中小学教师职业形象的理想性与现实性

教师职业形象的理想定位。确立的是“应然”的教师形象。更多的是社会对教师职业的主观期待，它为中小学教师的成长提供了方向与目标。然而。中小学教师在工作过程中的现实表现所塑造的“实然”职业形象与“应然”的职业形象存在着矛盾差异。这些矛盾差异使人们对教师职业形象产生困惑，这些困惑已经影响到中小学教师的成长。可见。能否正确处理中小学教师职业形象的理想性与现实性之间的矛盾，已经成为具有现实意义的重要问题。

教师工作满意度与组织承诺相关研究

本研究采用梅耶和艾伦于1979年发展出的组织承诺量表（OCO）和改编自明尼苏迭满意度量表对肇庆市282名在职教师进行测量，以探讨教师工作满意度和组织承诺的关系。结果表明：（1）工作满意度和组织承诺各分量表在性别、学历水平、年龄及月收入上均存在不同程度的显著差异；（2）感情承诺、持续承诺及规范承诺与工作满意度上的工作背景、工作回报、工作本身、群体、组织及社会支持满意度上均有较为显著相关。工作满意度上的部分因子是组织承诺量表的有效预测变量。