大学学业评价体系改革动力和方向研究——基于“985”高校T大学卓越校友的反馈

本研究从OBE(Outcome Based Education)研究的观点出发,将"985"高校T大学本科毕业的卓越校友作为研究对象,对政界、学术、企业三类卓越校友大学时期的学习成绩班级排名进行研究,针对卓越校友在大学的表现,发现人才培养的规律。通过调查卓越校友对学业评价标准的反馈,对大学学业评价体系改革动力和方向进行研究。

地方大学校地合作影响因素研究——基于扎根理论方法

通过扎根理论方法,对肇庆学院10位主持省级、校级协同创新项目的教师进行访谈,构建地方大学校地合作影响因素模型。研究发现,外部因素、内部因素、机制因素和项目因素是影响地方大学校地合作的主要因素。研究建议,要加强内外部环境的建设,建设良好的体制机制,设计优秀的校地合作项目,来提高地方大学校地合作质量。

地方大学校地合作新构建机制研究

运用混合研究方法,对广东省7所地方大学的55名中高层管理人员的校地合作工作进行深度访谈,通过开放编码,获得地方大学校地合作的关键词条。在此基础上,对广东省地方大学539名管理人员进行问卷调查,运用因子分析法,归纳出地方大学通过校地合作构建的新机制,分别是创新创业机制、区域影响力机制、产业转化机制、项目合作机制,并从组织战略视角对地方大学校地合作新机制进行分析。

教育学视角下儒家文化与批判性思维关系研究

儒家文化中蕴含深厚的教育思想,本文在教育学的视角下探寻儒家文化与批判性思维的关系。通过讨论儒家文化对批判性思维的阻碍和建构作用,发现运用儒家文化培养批判性思维的途径,即通过"名"、"辨"、"论证"和培养批判精神可以培养批判性思维。

社会主义核心价值观与市民素质的提升

社会主义核心价值观和市民素质紧密相连。社会主义核心价值观要成为主流价值观需要广大市民的认同和践行,市民认同和践行社会主义核心价值观有利于提升其自身素质,市民素质的提升反映了社会主义核心价值观得到了培育和践行。让市民认同和践行社会主义核心价值观要做到以下几方面:从心开始、以文化民、让民得利、领导带头、舆论引导、持之以恒。