思题所解 叙己所思--2020年广东中考数学压轴题的深入研究

本文对2020年广东中考数学压轴题进行深入研究:从多种解法.思路优化.几何探路,本质解释,等角度进行探索;并举一反三设置了题目变式,对中学数学深度教学有一定的借鉴价值.

指向关键能力的生物学情境化试题命制

本文以2021年诺贝尔生理学或医学奖中温度感知机制的关键因子—TRPV1的作用机理及过程为情境命题素材,从试题的情境材料、命题立意、问题设计等角度,阐述基于科技论文情境的生物学试题命制策略,符合新课程高考对关键能力的要求.

聚焦核心素养的项目式教学设计与实践——以“探究西红柿开花与结果的过程”为例

以“植物的开花和结果”一节为例,围绕“探究西红柿植株开花与结果的过程”这一项目主题,进行项目的拆分和细化,分别对探索花和果实的基本结构、传粉及受精的过程、果实和种子的形成过程等方面进行小组合作、交流、梳理和总结,发展学生的核心素养。

变式训练激活学生的数学思维

在教学过程中,教师如能把一些题目从多角度加以变式,则有利于培养学生的数学思维能力,同时还有利于提高他们分析问题、解决问题的能力。但变式要根据学生的具体情况和教材的内在联系去设计,把握变中求不变,以不变应万变,让变式的题目循序渐进提升难度,每个题目的难度应该趋于学生思维的“最近发展区”,使学生可以“跳一跳,摘桃子”。

新课标新理念下粤科版义教化学教材探析

本文从结构、内容、栏目、图文、育人等角度分析粤科版义务教育化学新教材。新教材注重科学性、探究性、创新性、趣味性等,强调以人为本、贴近实际生活;通过探究式项目式学习活动,让学生加强合作探究,深度学习,落实学生在教学活动中的主体地位。