微课在中职语文教学中使用效果的调查研究——以广东省肇庆市某中职学校为例

微课的盛行,带来了课堂教学模式的改革。越来越多的教师,喜欢制作微视频,运用于课堂教学。这不仅使课堂形式变得更加丰富多彩,同时也有利于提高课堂教学效果。微课在中职语文课堂教学中也得到了广泛的运用,且收效颇多。

中职学校机电技术应用专业课程建设

本文主要从准确把握中职学校机电应用技术专业的内涵、调研机电技术应用专业的人才需求及要求入手,提出适应市场需求的机电技术应用专业课程体系、教学模式、校本教材开发等,从而促进中职学校机电技术专业又好又快发展。

中职学校《新能源汽车技术》课程的教学探讨

目前,汽车行业正面临着能源和环境的巨大挑战,大力发展新能源汽车是解决能源紧缺、碳排放过度、空气污染问题的一个重要举措。据统计,2011年全球新能源汽车年销量只有5万辆,到2015年时这个数字已经暴涨至60万辆。我国从'十二五'开始就对新能源汽车行业的发展提供了诸多扶持政策,并且也取得了显著的成效。根据国内最近发布的《节能与新能源汽车技术路线图》中提到的发展目标,到2025目前,汽车行业正面临着能源和环境的巨大挑战,大力发展新能源汽车是解决能源紧缺、碳排放过度、空气污染问题的一个重要举措。据统计,2011年全球新能源汽车年销量只有5万辆,到2015年时这个数字已经暴涨至60万辆。我国从'十二五'开始就对新能源汽车行业的发展提供了诸多扶持政策,并且也取得了显著的成效。根据国内最近发布的《节能与新能源汽车技术路线图》中提到的发展目标,到2025年,中国新能源汽车销量将会达到汽车总销量的15%以上。按照这样的目标推算,假设中国汽车产销量稳步增长,2025年汽车全年总销量将会达到3500万辆以上,届时中国新能源汽车年销量将会达到500万辆左右。为了适应汽车行业发展需求,让学生未来进入社会时具有最新的专业知识水平,各中职学校汽修专业也逐步开设《新能源汽车技术》等顺应行业发展、紧跟技术前沿的新课程。针对这一新技术、新课程,依据培养应用型技能人才的教学目标,通过实际教学经验对《新能源汽车技术》课程的教学手段、教学方法、教师配置、考核措施等教学情况进行深入的探讨。一、结合新能源汽车技术课程特点,制定教学目标与教学课程设置1.课程教材的选取与教学内容的规划《新能源汽车技术》是一门紧跟技术前沿的新课程,课程教材选用上海交通大学出版社出版的《新能源汽车技术》一书。它是全国职业院校汽车专业'十二五'规划新教材,教材兼具实用性、通用性、先进性以及前瞻性等优点,主要内容包括新能源汽车动力电池与能量存储、电驱动系统、纯电动汽车、燃料电池电动汽车、其它新能源汽车。教材内容丰富多样,而在实际教学中也会加入最新的国家相关扶持政策、关键技术扩展、汽车品牌车型案例等来丰富教学内容,强化教学效果。新能源汽车和传统能源汽车其实很多部分是相同的,例如悬挂系统,车身等。2者的区别主要集中在动力和变速器上,动力方面,油电混合动力汽车在传统汽车的基础上增加了电驱动系统和动力分配机构,以丰田的双擎混动系统为例,这套系统在丰田传统汽车的基础上增加了电动机、1套PCU(能量管理单元)和1套电池组,取消了传统变速器,取而代之的是E-CVT(动力分配器,不是传统意义上的变速器)机构,另外也增加1套动能回收装置。如果是纯电动汽车,更是直接取消了发动机和变速器,直接用电驱动系统代替。除了这些系统的区别外,新能源汽车还有一些细节部分会和传统汽车有不同,例如,新能源汽车基本采用电动压缩机和电动水泵,制动系统也采用电子真空泵等。新能源汽车的这些特点导致了这种汽车的故障类型和维修方法与传统汽车有很大的区别。2.教学目标要求与教学课程设置根据教学大纲要求和学时的安排,结合我校具体情况,建立适合中职学校的《新能源汽车技术》课程教学体系。内容安排力求突出新能源汽车的新结构、新材料和新技术,同时,精选传统汽车的教学内容,充实到新能源汽车的课程中来。让学生理解和掌握汽车相关的最基本的科学知识,并深入学习新能源汽车的最新研究成果。新能源汽车技术课程教学目标要求旨在培养具有3方面能力的技能型人才,即首先对汽车电工电子技术要有更深刻的理解;其次要有较好的逻辑思维能力;第三维修过程注意事项繁多,对操作的准确性要求较高。根据新能源汽车维修的技能要求,课程设置可将此专业在校学习的2年分为3个阶段,第一学期为入门学习阶段,除了学习公共基础课程外,还应学习新能源汽车电动电子技术,新能源汽车概论,汽车构造等专业基础课,第二、第三学期为强化学习阶段,除了学习汽车底盘、电气设备和电控系统等传统汽车科目外,还应学习电机及控制系统的构造与检修、电池技术及管理系统的构造与检修,新能源汽车整车控制系统的构造与检修等新能源汽车维修专业课程。最后一个学期则为技能提升阶段,应学习新能源汽车的维护与保养,新能源汽车故障诊断与维修,汽车网络与电路分析的课程。经过两年的学习,学生应懂得新能源汽车的基本构造与各系统工作原理,能够进行新能源汽车的简单保养和维护,故障排查等工作。二、采用多媒体技术,完善教学手段和教学方式1.利用多媒体技术进行辅助教学利用多媒体技术进行辅助教学,对于提高教学效果和教学质量具有十分重要的意义。《新能源汽车技术》课程内容详实,知识点多、成熟且涉及学科多,有些内容还配有大量的结构插图、表格和图片资料说明,采用多媒体教学除有必要把教材上的文字经提炼到演示文稿中通俗化呈现,还要结合课程具体内容加入图片、视频、汽车专业网站文章等材料,丰富教学内容。特别是教学视频的应用,汽车系统工作过程介绍、广告片、新闻、纪录片等都能更好地展示教学内容,提起学生学习兴趣,加深学生对知识的印象。2.合理追求教学效果和质量针对不同的教学内容采用不同的方式,并将各种教学手段有机结合,合理分配实践与课堂讲授的比例,打破教学环节中原有的规范。针对目前我校汽修大专班学生理论知识薄弱,实操能力较好,求知欲强烈的特点,开展模块化教学方式;对于基本知识点,采用教师讲解重点和学生部分自学与讨论相结合的方法学习;对于重点和难点,教师进行深入细致的讲解;对于直观性较强的内容,可以直接在实训室内进行讲授,对照实物讲解构造,学生易学,加深学生的理解,如对燃料电池发动机的学习,教师对照燃料电池发动机系统实验平台,十分直观地向学生讲述氢气供给系统、氧气供给系统、气体加湿系统、水循环及反应物生成处理系统等,并且可以让学生认真观察各个零部件形状和结构。而对于理论性强、又十分复杂的内容,首先在课堂上讲授其结构、原理后,然后再到实训室进行实物的拆装,边拆边讲,如对丰田油电混合动力系统的学习,在教师讲授其结构和原理后,对照混合动力系统实物,一边拆解,一边给学生讲授其串联、并联系统的结构、原理,以及为什么采用此种结构。实践和课堂讲授的融合,不仅节省了时间,而且又提高了教学效果和质量。3.交互式的教学方式在教学中除了使用多媒体的教学手段让学生在感官上有比较深刻的印象外,还引入手机上网的方式让学生自主学习,并与他们进行交互式探讨。新能源汽车技术理论知识内容多,会涉及物理电磁学、电化学反应、自动控制原理等多学科的内容,课程后期,学生在对新能源汽车技术有了一定了解的情况下,让学生通过手机上网自行收集新能源汽车技术相关资料并汇集归纳总结,以交互式探讨的形式完成自主学习。学生在收集资料的同时不仅了解了技术前沿的进展情况,而且也锻炼了对于众多资料的归纳总结能力。三、改进教学模式,完善教学设施1.采用理实一体化的教学模式,培养学生技能意识新能源汽车不仅包含传统汽车所涉及的知识点,而且还包含电化学等方面的知识点。随着新能源汽车技术的快速发展和应用,将不断加入新的内容。若采用传统的教学模式和教学方法,将难以满足社会和企业的用人需求。一体化教学是将理论教学与技能实践有机结合起来的一种教学模式。通过教师在理实一体化教室来完成某个教学目标和教学任务,师生双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行,没有固定的先实后理或先理后实,而是理中有实,实中有理.突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生的学习兴趣。当今汽修行业竞争激烈,4S店和汽修厂招聘毕业生时的要求越来越高,它们都希望招进来的新学徒能尽快适应维修工作,用最短的时间掌握独自处理故障的能力,现在很多汽修专业比较成功的中职学校都采用一体化教学,甚至直接采用订单班的方式培养学生,这些教学模式重点就是在于实训车间或者一体化教室的建设,将理论与实操课程放在同一个空间进行教学,实训车间直接采用真正的4S店模式进行建设,所有工位,工具和工作规程全部和学生日后的工作环境相似,这样能大大提高学生学习有效性。未来新能源汽车时代,由于涉及到电动车特有的安全问题,对毕业生的实操技能要求只会更高,因此,新能源汽车专业的实训车间需按照4S的模式来布置,专业课授课采用一体化教学,让学生能学到实用技能,提高就业的竞争力。2.新能源汽车实训室建设的设备配置是保证教学模式实施的必备条件汽车新能源技术课程有很强的逻辑性,要求学生在学习的过程中做到灵活学习,在教学之中,应当多给学生实践的机会。从目前市面新能源汽车的类型来看,油电混合动力汽车、纯电动力汽车以及燃料电池动力汽车3个类型占据了大部分新能源汽车市场。因此,实训室的建设应配置设备及其对应的规格型号、数量等信息可通过各类型实训平台和对应示教板的配合应用,实训室可就目前市面主要新能源汽车运行的动力原理、操作方法等进行全面模拟,满足学生学习中的各种实践需求。考虑到学校的未来发展,应申请拨付一部分资金用于新能源汽车技术实训设施的建设,并纳入今后汽修专业创新规划之中。对于当前大多数中职学校供学生学习和进行拆装试验的新能源汽车都很少或只有传统汽车的台架和测试平台的现状,首先,通过网络下载,并制作丰富的关于新能源汽车的图片和动画视频,在授课的过程中让学生有很深的感性认识;其次,充分利用传统汽车的台架和测试平台,让学生在学习的过程中,清楚新能源汽车上哪些零部件及子系统和传统汽车上零部件及子系统是相同的,哪些是不同的。相同的零部件及子系统通过传统汽车的台架和测试平台学习掌握,对于不同的系统和部件,应积极与新能源汽车生产厂协商给学生安排参观实习的机会。四、做好教师配置与转型培训由于新能源汽车为近几年才流行起来的新事物,所以一些传统汽车上的知识并不适用于新能源汽车,传统汽修教师要转型为新能源汽修专业教师并不能一蹴而就,必须经过相应的培训才能胜任,因此,设立新能源汽车维修专业前,必须做好教师的转型培训。首先要以电动车技术模块构成为依据,依托大型企业和职业院校建立培训基地,推行校企合作工学结合和顶岗实习,提高职业教育师资质量。

对中职学校财经管理类专业课程教学改革的探讨——结合中职学校“国示”重点专业建设的思考

国家级改革与发展示范学校建设工作目前正在全国各地遴选出来的中职学校中推进，目的就是要改变旧的传统，创新人才培养模式，创新课程体系与教学内容，改革教学模式和评价模式，培养出满足职业岗位需要的技能型人才。本文结合学校的“国示”建设工作，从财经管理类专业入手，分析现行课程的特点及存在问题，探求解决问题的思路和办法。

发挥主题班会公开课示范作用 建立学校德育工作长效机制

如何上好主题班会课,是每一个班主任必须面对的课题。主题班会公开课是一种很好的示范、交流形式,将其制度化,可以以点带面,逐步推广,共同提高,把班级德育工作落到实处。本文是在肇庆市工业贸易学校课题研究的基础上,分析了主题班会公开课的意义和作用,总结了主题班会公开课的设计原则、一般步骤、方法、形式、内容和实践效果,并就其制度建设和学校德育工作长效机制进行了探讨。

中等职业学校内部控制存在的问题及优化策略

进入21世纪以来,经济科技高速发展,社会各方面发生翻天覆地的变化。人才市场结构与就业需求、热点也相应受到影响,导致中等职业学校受到越来越多的重视。针对中等职业院校本身,整个学校的管理中最为重要的部分当属财务内部控制工作,然而从中等职业学校的实际情况来看,该工作仍然比较稚嫩,与其他成熟、广泛的应用不同,其发展稍微落后。本文将根据国内中等职业学校内控管理的基本情况,分析挖掘出限制因素,同时针对性地提出如何促进中等职业学校内控管理工作的有效措施。

浅谈利用档案照片书写学校新时代的明天

照片档案是特殊载体档案的一种,它的重要性和影响力对于学校来说是不言而喻的。翻翻我们的照片档案就能看出学校的成长与其息息相关,并且接下来的发展也是紧跟着它的脚步,来为学校书写新时代的明天。

运用现代市场营销原理经营管理中职学校

在市场经济环境下,中职学校承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。学校如何适应社会和市场的需要,谋求学校的发展,这是一个不断创新的命题。本文结合国家级中职示范校建设,就如何运用市场营销原理经营管理中职学校进行探讨,提出自己的拙见。

中职学校机械类专业机械基础课程教学研究

机械基础课程是中职学校一门非常重要的机械类专业基础课程。随着新课改的不断推进，原有的教学模式无法满足现阶段中职教育的需求，因此教师一定要结合学生的实际情况在原有的教学基础上不断地进行改进和完善，进一步提高机械基础课程的教学质量。文章作者分析了现阶段机械基础教学存在的一些问题，并针对性地提出了一些措施，希望可以提高机械基础教学的效果和质量。

中职学校班主任如何在学生管理工作中实施素质教育

文章论述了素质教育在学生教育中的重要意义,提出了中职班主任开展素质教育的有效途径,即实施科学有效的管理策略;发挥好模范带头作用;开展各种类型的活动;以学生为主体,重视温暖教育、爱的教育;提高班级管理能力。

试论中职学校机电专业操作技能的培养途径

随着市场经济的高速发展,企业对人才的要求在逐步趋向更高规格、更高档次,人们对中职教育的观念也在逐步改变和更新。就如何培养学生的专业技能,结合机电专业学生专业技能培养的有关问题,文章做了一些初步的探讨。

浅谈中职学校幼师班的班级管理工作

班级是学校的一个组成部分,同样亦为学校整体结构的核心因子。班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级管理的组织者及领导者。一个班级的好坏主要是看班主任工作的态度及能力。以中职幼师专业班级管理的实际情况为中心,在此基础上给出了提高中职幼师班班级管理工作的有效举措,望对未来的幼师专业班级管理工作奠定良好的基础。

体验性教学应用于中职会计教学中的效果探讨

会计工作对于企业发展而言具有重要意义,为了培养更多会计方面的人才,中职学校普遍都设置了会计专业,为企业输送了大批会计专业从业人员,很好地促进了会计工作整体水平的提高。但中职学校在会计教学中,大多沿袭传统的教学模式,导致会计教学质量难以提升。在传统教学模式中,学生只能够被动接收知识,无法凸显他们的主体地位,难以使其积极性调动起来。会计课程的学习理论知识多,相对枯燥,传统教育方式无法满足学生需求。体验性教学是一种新型的教学模式,这种教学方式可以使学生学习热情有效调动,激发他们学习的积极性,在会计教学中能够被应用。

实践教学视角下的中职会计教学研究

针对中职阶段的会计教学来讲,实践教学是其中不可或缺的一个环节,但是从我国的整体现状来看,理论性教学始终占据着会计教学的主导性地位,这在一定程度上限制了中职会计教学的效果。文章通过对实践教学的全面了解,系统论述了中职会计实践教学的现状及对策。

中职学生心理素质的培养

对中职院校学生心理状况进行调查研究,在分析问题产生的原因的基础上,从心理素质教育的基本内容出发提出心理素质教育的实施重点。

团体辅导在中职生心理健康教育主题班会的实践与思考

分析了目前中职生存在的心理健康问题,介绍了本人在班主任工作过程中运用团体辅导在开好心理健康教育的主题班会上的做法和体会。

数控铣的理论与实践一体化教学方法分析

随着时代的不断进步和发展，我国教育事业也得到了一定前进和提高，在职业教育理念上也进行了相应的创新和改革。其中，在数控铣教学中，理论与实践一体化教学是当前职业学校课堂教学的较好模式，拥有新的教育发展方向以及职业发展方向，在实际运用的过程中需要对适用的车间环境、配套管理、实训设备及过硬的师资队伍进行准备。本文通过对数控铣的理论和实践教学全面的了解和分析，结合实际情况，对数控铣的理论与实践一体化教学提出几点看法以供参考。

“SCL教学法”在中职教育中的应用和推广

现代社会需求和教育的发展均要求改革传统的教学模式,改变以教师为中心的制度。在中职教育中应用和推广"SCL教学法"的教学模式,更加有利于培养学生自主学习的意识和主观能动性,提高学生的实操技能。

钳工技能实训中的加工工艺分析与编排

钳工技能实训是职业技术学校机电类专业的专业技术教学内容的重要组成部分。本文主要阐述在钳工技能实训中工艺分析的主要内容、加工工艺的编排原则,并结合实际介绍钳工加工工艺的编排。

电子商务对传统会计的挑战

随着互联网的迅速发展,电子商务已经越来越普遍地走进人们的视野,融入人们的生活,并且这种趋势已经势不可挡。如今通过网络发展起来的商业给人们带来了极大的便利,人们通过手机电脑等工具进行简单的交易和商业往来的这种现象已经随处可见了。在这种环境下,原来的会计的发展会因为这些变化而受到很大的冲击,但是从另一方面来看,这也给其发展和革新带来了更大的机遇。因此会计应该正确对待电商对其产生的影响,并且在这种影响力的推动作用下加以改善,使其能够跟上时代的潮流,适应社会的要求,从而更好的发展。