初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略探究

随着新课程理念的提出,教师在初中数学教学中不仅要注重知识的传授,更为重要的是要培养学生的自主学习能力,使其能够在曰后的学习中更有效地去学习数学知识。但是教师也要能够认识到当前初中数学教学中由于受到各种因素的影响,还存在很多的问题文章先分析初中数学教学现状.紧接着就初中生数学学习自主能力的培养提出看法,以期能够在探索培养学生综合素养与能力的工作中做出一些努力。

构建主观题答题逻辑,提高解题实效--以广东省高考思想政治试题为例

通过对近几年高考试题的研究,我们可以发现,以“一核四层四翼”为核心的高考评价体系命制的主观题由情境材料、学科任务、学科内容三者组成,通过创设问题情境的内容和呈现方式,突出关键能力的考查,发挥教学育人的功能。高考主观题由情境材料、理论知识和设问组成,试题答案是运用知识和结合材料,并按照问题指向生成。

历史材料题解题技巧指导

在新课程改革背景下，历史科高考试题题型进行了很大的改革，主要有选择题和非选择题两种题型，而非选择题是以材料分析题为主，而且已淡化了问答题与一般材料题的界限。在新课标下，对学生的阅读理解、运用史料去分析解决问题的能力要求越来越高，一些选择题的命题也趋于材料化，这里我着重谈谈如何阅读、分析材料，提高解题能力的方法技巧。

初中班主任德育管理工作探析

德育管理工作是初中班主任管理工作的一个重要的组成部分,初中阶段的学生普遍叛逆,容易产生逆反心理,影响正常的教育教学质量,同时给学生的身心发展造成不良的影响,这就需要在实际的工作中班主任能够通过有效的德育工作的开展,帮助学生形成良好的学习习惯,提升学生的思想道德素养,提高学生的学习质量,同时提升学生的整体素养。