浅析影响中学生心理健康的因素与策略

近年来，中学生心理健康问题引起了我国社会各界的高度重视，研究中学生心理健康状况及对策具有十分重要的意义。在竞争激烈的今天，健康的心理和良好的应变能力显得尤为重要。中学生处于心理发展的关键时期。心理健康教育显得尤为重要。然而，在应试教育的模式下，重知识教育，轻能力培养，心理健康教育被长期忽视，影响了学生健全人格的形成。

浅析中学英语听力教学

听力是英语教学中四项基本技能之一。进行听力训练，提高学生听力水平，不仅有利于说、读、写三项技能的发展，而且更有利于为开展日常交际打下坚实的基础。听是进行言语交际的重要手段，也是英语学习的主要途径。随着新教材的推广使用，以及英语考试中听力测试的增加。加强学生的听力训练，提高学生的听力理解水平，已渐渐受到广大英语教师的重视。如何对学生的听力进行培养与提高，使他们在日常生活中能够自由交际，在考试中能够获得高分？从事英语教学20多年来笔者有一些深刻体会和看法。

创设新课标下高中英语的高效课堂

目前，在新课标下，英语改革正如火如荼地进行，大家都在探索英语课堂的最好模式，也提出了很多行之有效的建议，进行了很多实验性的改革。究竟如何创设新课标下高中英语的高效课堂，本文就导语设计。教学过程，结尾提出了相关的策略。以有效促进课堂教学效率的提高。

语文素质教育的探索与实践

语文是学习和工作的基础工具。是学习其他各门学科的基础，而且对将来从事工作和继续学习有深远的影响。因此，在中学阶段，语文教学要以全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质和生理心理素质作为根本任务，这对于提高全民族素质有十分重要的意义。那么，在语文教学中如何进行素质教育呢？

创设课堂情境 促进教学质量的提高——教学经验点滴谈

一晃我已执教41年，从事语文教学15年，从事地理教学26年。41年的教学历程我深深体会到：无论那一个学科，良好的课堂教学情境能充分调动学生的积极性，使学生主动有效地参与教学活动，使师生间交流合作达到最佳状态，使学生在愉悦的气氛中接受新知识，从而达到最佳的教学效果。过去我尝试过多种教学方法。使用新课程后，实践证明，创设情境教学作用尤为突出。

语文教学中创造性思维的培养

创造性思维一般是指开拓人类知识领域的思维活动，在思维领域追求“独创”和“超越”，在前人和常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破。创造思维通过有创见的思维活动，不仅能够揭示事物的本质，而且在此基础上，还能提供新的，具有社会价值的产物，它是智力高度发展，高度活跃的创新思维。

新课标下的语文教学对策

随着《语文新课标准》的全面实施，课堂教学改革的逐步深入，广大语文教师都在努力地改善和优化自己的教学方法和流程，务求每个教学环节都能充满生机与活力，以全面地提高学生的语文素养。目前关于新课标语文教学的各种新理论、新方法、新经验纷纷推出，令人目不暇接。在这样的情况下，作为语文教学工作者，我们应该保持清醒的头脑，抓住事物的本质，去伪存真，

语文教学中如何培养学生的创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，一个没有创新能力的民族很难屹立于世界民族之林，所以培养创新精神是当今教育不可缺少的重要内容。作为最重要的基础学科之一，语文教学中应该从以下几个方面培养学生的创新精神。

建立和谐师生关系 促进教学质量提高

教师与学生之间既是师生关系，又是朋友关系。教师需要学生的尊重与支持，学生更需要教师的理解和信任。在班级日常管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，所以和谐的师生关系是非常重要的，它是提高教学质量的重要前提。

谈班主任工作中的一些特殊技巧

素质教育对班主任素质要求越来越高，面对不同的学生遇到的新问题越来越复杂，在这样的形势下，班主任在教育工作中要不断变换新的方法和技巧。

《阅读方法与英语学习效果》结题报告

一、课题提出背景 阅读理解题在各类语言测试中都占有很大的比重。一方面量大，占去整个试卷文字量的半壁江山；另一方面单词有相当的难度，个别单词是一般词典所查不到的；再者，分值高，一般在30％左右。可见，阅读理解能力的高低决定着英语考试的成败.

我是这样提高学生作文能力的

作文水平的高低是衡量学生语文水平高低的基本尺度。无论在中考、高考语文试题中，作文均占有相当大的比例。如何提高学生作文能力以适应考试需要，我主要从三个方面努力。

把爱的阳光洒向每个学生

师爱，是每一个教育工作者必然具备的最基本的职业道德要求，是教师职业道德的核心精髓，是教师最宝贵的职业情感。师爱，是人类复杂情感中高尚的结晶，是教师在履行自己的教书育人崇高职业时所产生的感情。它根植于教师对人民教育事业的无限忠诚。教师热爱学生就是热爱我们教育事业，热爱祖国的未来，这是与整个社会主义事业紧密相连的。

心理素质教育刻不容缓——谈学校思想教育工作

曾有古语云：人生最大的不幸莫过于生不逢时。而当今青年一代，恰处在继往开来，沐浴在改革开放的春风中，他们，无疑是幸运的，这是机遇，但不意味着事事一帆风顺。他们要肩负振兴中华、建设祖国的重任，要在21世纪残酷的竞争中求生存，谋发展，准确地说，他们是处在幸运与危机同在的环境。作为教育工作者，如何使他们有充分的思想准备，能蔑视困难，做到傲向涛头立，敢向浪尖行，这就需要从学生开始加强心理素质教育。

授之以渔——高中新教材阅读教学法浅议

现今社会正处于资讯爆炸的时代，书刊杂志的出版数量可谓到了泛滥的地步；互联网的的开通更使信息天涯咫尺。身为时代的弄潮儿、世纪的拓荒者，如何才能畅游书海，把握时代的脉搏呢？那就需要我们拥有较强的阅读能力。为此，新教学大纲规定：“高中语文教学，要在初中的基础上进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代阅读能力、写作能力和口语能力，掌握语文学习的基本方法，形成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力。”

班主任如何施爱

最近不少老师，特别是班主任老师找我谈心，谈话有一个共同话题：都谈到班主任工作既苦又累，有时竟是吃力不讨好，对班中的所谓差生多次教育，效果不明显，真是事倍功半。他们很想把班工作搞好，请我为其出谋献策。下面就关于班主任工作问题谈点个人的体会。

化学课堂教学实施目标教学法初探

心理学及信息技术的发展更新了学习的观念，与此相应教学理论也以前所未有的速度丰富起来。本文将20世纪80年代末兴起的目标教学学习理论引入化学课堂教学设计，从而更充分地体现了素质教育．并对高中化学课堂教学实施目标教学法作初步探索。