中学语文教学与信息技术整合教学模式探索

中学语文教学与信息技术整合的关键是根据教学目的和学生的特点选择最佳的教学模式，在实践中根据学生的实际，开展自主阅读、互动作文、互动测试、研究性学习等各种教学模式，在语文教学中取得了理想的教学效果，有效地提高了课堂教学效率。实现课堂教学的最优化。

农村中学教师心理健康的现状与对策

边远山区农村中学教师的心理健康问题主要表现在：压力过重。身心疲惫：收入偏低，没有奔头：缺乏成就。难找归属；抑郁烦燥。焦虑不安。钟对以上教师心理问题主要采取以下几个方面对策：坚定信念。加强教育；关心体贴。尊重信任；提供机会，鼓励创新；心理调试。善待自己；中肯评价，引导发展。

语文教学中渗透心理健康教育 有效提高课堂教学质量

在语文课堂教学过程中，语文教师应该渗透心理健康教育，白觉地有意识地运用心理学理论和技术。促进语文课堂的学习认知、情感与行为技能发展，激发学生学习语文的兴趣，有效地提尚语文课堂的教学质量厦培养良好的语文能力，构建绿色语文课堂。

适应语文新课标要求 培养学生自主学习能力

全日制义务教育《语文课程标准》中指出，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”其中，自主学习最重要。在教学实践中，教师应适应语文新课标要求，培养学生自主学习语文的能力，引导他们主动获取知识，形成能力，就必须要更新教学观念，优化自主氛围，发挥学生主体探究的作用。