在低年级课堂教学中培养学生良好行为习惯的策略

良好的行为习惯对人的一生都具有十分重要的作用。小学低年级是学生养成行为习惯的重要阶段，如何在低年级小学课堂教学的过程中，引导学生养好良好的行为习惯，一直是一线的小学教师思考的问题。基于此，笔者提出“教师发挥榜样作用”“运用奖励提高兴趣”“教师进行正确引导”等在小学低年级课堂进行行为习惯培养的策略，希望能够为其他一线的小学教师提供帮助。

浅谈农村初中英语口语教学

随着中国改革开放的逐步扩大,与外国的合作与交流逐渐增多,能用流利的英语和外国人对话交流显得更为重要,对人才的英语口语能力的要求也比以往更为突出。然而在目前的初中英语教学中,许多教师围着考试棒转,把培养学生的语言知识放在首位,对学生口头运用能力的培养不重视。就连上公开课也是“表演式”的口语交际居多。导致学生虽然英语笔试的成绩很优秀,却不能够用英语进行简单的交流,这就是人们常说的“哑巴英语”,这种情况在农村尤为严重。

小学班主任教学中德育教育的渗透策略

众所周知,青少年正处于人生观和价值观塑造的黄金时期。班主任是一个班级的“领头羊”,班主任既承担着对班级的管理工作,又肩负着塑造未来社会需要的人才的重任。班主任要重视学生品德、道德等的综合发展,其是帮助学生树立良好品德和道德的关键人物。班主任在日常工作中要将德育思想在潜移默化中传递给学生,让学生在德育氛围的影响下逐渐成长为具有良好品德的人才。在教育过程中,班主任还要不断强化德育教育,帮助学生健康成长、良好发展。