思维导图在小学数学课堂教学中的应用

数学是一门逻辑性与抽象性很强的学科,对学生的思维能力有一定的要求。在基础教育改革的大背景下,传统的课堂模式限制了学生思维与能力的发展。思维导图是一种以学生思维培养为中心的现代化教学工具,其突出的图文结合特点十分符合小学生的认知水平,将其应用在小学数学课堂中是教师进行教学方法创新的重要选择。文章从教学实际出发,探究分析思维导图在教学当中的应用策略。

谈如何通过打造优质小学数学课堂培养学生的创新精神

目前,随着社会的发展,我国的小学教育的发展也日新月异。小学生作为学习的主体,其能力的拓展总要经过先简单后复杂、先具体后抽象的学习趋势,同时伴随着小学生从以自我为中心到社会化、低水平的平衡到高水平的进步。对于小学生来讲,所有新鲜事物对其都具有极大的吸引力。小学生表现出来的想象力、好奇心都比较强,对于新知识的学习、新本领的发挥具有极高的表现欲望。在这期间,小学生带有智慧性动手能力、感受事物、独立分析以及表现能力的现象,能够最大限度地发挥小学生的创造力,这也是小学教师教学过程中激发小学生创造萌芽的客观条件。小学数学本身就是一种思维拓展的科目,因此数学教师可以在培养小学生创造能力的过程中,发挥小学生的自身优势,提升学生的学习质量。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用分析

课堂音乐游戏化是一种新兴的教学方式,可以使小学阶段的音乐教学质量得到显著的提升。因此,本文针对音乐游戏在小学课堂教学中的应用,进行详细分析。

我的“豪华套房”

当你看到这个题目,可别以为我是什么有钱人。其实,我只是一个普通老百姓,而这个"豪华套房"呢,更是每个学生都有。"大厅":我的这间"大"厅长20厘米,宽30厘米,高50厘米,连一本长51厘米的书都放不下。有一次,我终于把那本长50.1厘米的书强行塞了进去。到了学校,打开"房门",呜呜呜……那本新买的书竟然被里面的"老房客"给活生生挤成了"咸菜"!"房间甲":俗称"本子房",最近我给它起了个"美称",叫"墨香满房",里面装的全是作业本和试卷。

让学生的语文核心素养扎根于语文教学中

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养.一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积 累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等.作为一名小学语文教师可以从以下几个方面来培 养小学生的语文核心素养激发兴趣,培养学识修养和人格修养;读写结合,培养良好的读写学习习惯;探究实 践,多元活动中提高语文素养.让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高.

《广东庙会》

我们肇(zhào)庆的老百姓,每到春节都会去赶'龙母诞'庙会。相传农历正月是龙母的华诞,所以很多人都抢着去上'头炷香'。他们深信在龙母正诞零时向龙母祈福是最灵验的,所以很虔(qián)诚地祈求龙母保佑自己在新的一年里事事顺心。