审美情趣在中学音乐教育中存在的问题及对策分析

音乐教育作为素质教育的重要内容,是进行美育教育的主要途径。中学音乐教育对学生的抽象思维和审美情趣有着潜移默化的影响,随着现代化教育工作的开展,学校对学生素质教育的培养愈加重视,通过音乐、舞蹈、美术、戏剧等艺术课程的开展,挖掘学生潜力,健全学生成长经历,塑造学生完美的性格、人格。在中学音乐欣赏课程教学中,审美情趣的培养至关重要,此意义上我们在基本音乐知识结构、基本音乐技能基础上,使学生获得外扩思维、精神美感。从音乐听觉(练耳)、音乐视觉(乐谱)、音乐动觉(技能)等多方面展开,引导学生喜欢音乐、思考音乐、享受音乐、创作音乐,终使得中学生在义务教育阶段的学习中受到较全面、较系统的音乐教育经历。对此,文章针对中学音乐欣赏课程教学中审美情趣相关问题展开讨论,并提出合理化建议。

探究初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式

近年来,随着教育改革的不断深入,越来越强调素质教育,初中音乐是美育的重要手段,初中音乐乐感以及音乐鉴赏课教学是我国美育教学中的重要环节。这一阶段的教育内容主要包括：培养学生的乐感和鉴赏美的能力。本文从初中实际教学需求和初中生的发展规律出发,对初中音乐教学中乐感的培养和鉴赏课教学方式进行研究,以期提高初中音乐教学质量,培养学生乐感,提升学生的音乐鉴赏能力。

开展“研究性课题”的实践和思考

研究性课题是一种新的教学模式 ,主要介绍高中生物开展研究性课题的实践和探讨过程 。

“思意数学”教学设计与课堂教学实践

教学设计思路是教学设计和教学实施过程中的路线图,是课堂教学中师生双向思维发展变化的过程.根据新课程理念和落实数学核心素养的要求,文章梳理了"思意数学"教学设计的特征和思路."思意数学"教学的目的是让学生具有自主学习、实践探究、合作交流过程,让学生拥有学习的主动权,拓展学生的发展空间,挖掘开发出学生潜在的能力,以此建立一种平等、和谐、理解、沟通的师生关系.

探索“翻转课堂”在高中数学课堂的本土实践——以高中数学新授课为例

在翻转课堂原有的基础上,结合本人近几年在自己本校的教学实践案例进行探究,分别从课前、课堂、课后三个环节对师生活动进行设计,构建高中数学新授课的"本土化"翻转课堂教学模式.以此不断地改进教学策略,优化课堂教学结构,提高学生数学自主探究、自主学习的能力.

高中物理教学中融合STS教育的实践——以反冲运动为例

高中物理STS融合实践教学的目标是立足将中学物理教学由培养应试教育的理论型学生走向更加全面的应用型、创新型和技能型人才而努力,更好地优化高中物理教育教学,为普通高等院校提供合格的科技人才打好基础.文章以高中物理“反冲运动”一课为例,阐述在高中物理教学中融合STS教育理念以解决教学重难点问题,将抽象的、复杂的生活实例通过演绎、转换、迁移等方式转换成简单物理模型,让学生易于掌握和接受,培养学生科学探索的核心素养.

解决三角变换问题的主要方法

在进行三角变换时,常有“条条大路通罗马”之说,这道出了三角变换的不定性和多向性。变换方法的多种多样,可使我们解题时有多种选择,因而较易获得解题途径。但在教学实践中却往往发现。正是由于“路”太多,反而使学生在众多路口前徘徊,难以选择正确的途径往前走。

院校的人事档案管理之我见

人事档案管理工作在人们的生活、工作中扮演着重要的角色。它能证明一个人从学校到各个工作岗位不同时期的人生轨迹,是工作经历的记录。当今社会曝光了较多的人事档案弄虚作假现象,给社会造成许多不良影响,本文提出了人事档案管理中存在的一些问题,并提出相应的解决办法。

提高院校基建档案信息化管理水平的对策及建议

随着我国城镇化进程的加速,院校对基建档案信息使用率的提高,多年的信息化建设,显著提高了我国院校基建档案管理水平,保证发挥其应有的作用,表明了在院校基建档案管理过程中若能够合理、科学运用先进的计算机软件,对院校基建档案信息化建设具有重要意义。本文试阐述院校基建档案信息化的作用,并提出了可行的对策建议。

坚持课前练习,轻松提高数学成绩

本文论述了课前练习对组织教学和提高学生成绩的重要作用,并且介绍了课前练习的选题方法。

直排轮滑运动中“教学”与“游戏”的结合

游戏是学生的正当行为,相对于中学生来讲是精神上的一种放松。直排轮滑是一种包含了健身、休闲的一项体育运动,其发展的相当迅速,也越来越受欢迎[1-3]。在直排轮滑运动中将教学与游戏相结合,不仅可以更高效的发展学生的思维,同时也可以使学生的思维更加活跃。该文就是从在直排轮滑运动中把"教学"与"游戏"相结合的重要性和在直排轮滑运动中"教学"与"游戏"的结合的要点以及相关的事例试着进行分析和研究,望给相关的工作人员一些建议和参考。

在政治课堂教学中发展学生自主获取知识的能力

人的发展，始终是教育者关注的核心。新课程改革强调以学生发展为本，而发展学生自主获取知识的能力，对于促进学生可持续发展有着极为重要的意义。发展学生的自主获取知识的能力，是一项智力因素和非智力因素交互作用的过程，不仅要求教师致力于提高学生的认知水平，还要重视学生思维的启迪以及学习方式的转变。本文试从以下几个方面谈谈如何在政治课堂教学中发展学生自主获取知识的能力。

基于“生活与社会”地理问题的初中课堂情境教学实践研究

习近平总书记提出的人类命运共同体是当今教育落实可持续发展理念、实现全球不同国家地区协调发展的最高追求。初级中学阶段的地理是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础学科,是体现人类命运共同体之于教育和实现综合高素质人才之于国家的重要途径。然而。传统的地理教学与生活实际脱节,难以培养出综合高素质人才,而情境教学是一种基于特殊的教学环境,实现学生认知逻辑、情緒感知、行为动机有机统一,认知社会发展历程等方面的教学方法。实践研究将基于“生活与社会”地理问题对初中课堂地理情境教学的实施进行探索。从而提出初中地理情境教学创设的有用之法。

共建家校学习圈 变革共育学习方式

当前,我国教育仍多以学校教育、课堂教学为主,忽略了德育工作和家校共建的重要性。本文旨在突破单一的德育工作模式,通过成立家校学习圈,促使家校共建形成合力,提高学生的道德品质,在平等自由的交流、体验和感悟中,促进学生成长、成才。

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整分析

在高中英语教学中,英语阅读教学是其中的一个重点和难点,该篇文章简单分析了高中英语阅读教学中存在的主要问题,提出了一些高中英语阅读教学的策略.