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巧用多媒体寓教于乐——浅谈小学数学教学中多媒体与传统教学手段有效整合
1
作者
陈秀玲
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第30期168-169,共2页
多媒体的恰当使用,有利于创设学习情境、激发学生学习的兴趣,使学习内容由抽象变具体、形象,更具趣味性,促进学生主动思考、主动探究、发展创造思维。
关键词
数学
多媒体
情境创设
下载PDF
职称材料
论小学语文教材的“教育性"与“趣味性
2
作者
赖益然
《读与写(上旬)》
2018年第4期43-43,共1页
在时代逐步发展和进步的今天,教育改革也要求我们根据时代的脚步不断改进我们的教学方式。小学阶段是学生学习的重要阶段,因此,小学阶段的教学赋予教师的责任是不容小觑的。小学语文教材需要在发挥传授知识这一介质作用的基础上,将趣味...
在时代逐步发展和进步的今天,教育改革也要求我们根据时代的脚步不断改进我们的教学方式。小学阶段是学生学习的重要阶段,因此,小学阶段的教学赋予教师的责任是不容小觑的。小学语文教材需要在发挥传授知识这一介质作用的基础上,将趣味性与其教育性实现有机的融合,进而在调动小学生学习积极性的基础上,提升小学语文课堂教学的有效性。否则,如果只是注重教育性,忽视了趣味性,学生在学习时就会感觉到枯燥和乏味,学生很容易丧失对语文学习的兴趣。若相反,语文课堂教学就会成为游乐园,学生学习不到很好的知识。所以,注重小学语文教材的教育性和趣味性的统一发展就成为当前小学语文教师面临的一个最关键的问题。
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关键词
语文教材
教育性
趣味性
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职称材料
小学英语词汇呈现教学多法尝试
3
作者
孔丽娴
《疯狂英语(新策略)》
2016年第10期26-28,93,共4页
本文主要从实物、声音、游戏、故事、歌谣等方面入手设计灵活多样的词汇呈现方法,使课堂教学变得生动有趣从而吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性,加深学生的印象,帮助学生更好地习得英语词汇。
关键词
词汇呈现
多法尝试
趣味有效
原文传递
题名
巧用多媒体寓教于乐——浅谈小学数学教学中多媒体与传统教学手段有效整合
1
作者
陈秀玲
机构
广东省肇庆市高要区小湘镇中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第30期168-169,共2页
文摘
多媒体的恰当使用,有利于创设学习情境、激发学生学习的兴趣,使学习内容由抽象变具体、形象,更具趣味性,促进学生主动思考、主动探究、发展创造思维。
关键词
数学
多媒体
情境创设
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论小学语文教材的“教育性"与“趣味性
2
作者
赖益然
机构
广东省肇庆市高要区小湘镇中心小学
出处
《读与写(上旬)》
2018年第4期43-43,共1页
文摘
在时代逐步发展和进步的今天,教育改革也要求我们根据时代的脚步不断改进我们的教学方式。小学阶段是学生学习的重要阶段,因此,小学阶段的教学赋予教师的责任是不容小觑的。小学语文教材需要在发挥传授知识这一介质作用的基础上,将趣味性与其教育性实现有机的融合,进而在调动小学生学习积极性的基础上,提升小学语文课堂教学的有效性。否则,如果只是注重教育性,忽视了趣味性,学生在学习时就会感觉到枯燥和乏味,学生很容易丧失对语文学习的兴趣。若相反,语文课堂教学就会成为游乐园,学生学习不到很好的知识。所以,注重小学语文教材的教育性和趣味性的统一发展就成为当前小学语文教师面临的一个最关键的问题。
关键词
语文教材
教育性
趣味性
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小学英语词汇呈现教学多法尝试
3
作者
孔丽娴
机构
广东省肇庆市高要区小湘镇中心小学
出处
《疯狂英语(新策略)》
2016年第10期26-28,93,共4页
文摘
本文主要从实物、声音、游戏、故事、歌谣等方面入手设计灵活多样的词汇呈现方法,使课堂教学变得生动有趣从而吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性,加深学生的印象,帮助学生更好地习得英语词汇。
关键词
词汇呈现
多法尝试
趣味有效
分类号
H313 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
巧用多媒体寓教于乐——浅谈小学数学教学中多媒体与传统教学手段有效整合
陈秀玲
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
0
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职称材料
2
论小学语文教材的“教育性"与“趣味性
赖益然
《读与写(上旬)》
2018
0
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职称材料
3
小学英语词汇呈现教学多法尝试
孔丽娴
《疯狂英语(新策略)》
2016
0
原文传递
已选择
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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