探究小学班主任班级管理过程中德育渗透策略

近年来,我国加大了新课程改革工作的力度,推动了教育事业的发展进步,带动了教育教学水平的显著提升。就小学阶段学生实际情况来说,学生年龄较小自身综合能力有限,心智发育还没有达到成熟的状态。小学德育教育中,班主任的作用是非常巨大的,班主任在组织开展班级管理工作的时候,应当将德育教育切实的加以渗透,从而促进学生能够养成良好的思想品质,推动学生身心健康发展。

基于听说读写加强小学高年级学生的语言文字综合运用能力

语文新课标致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。为了提高学生的综合能力,本文试从“听”、“说”、“读”、“写”几个方面论述如何加强小学高年级学生的语言文字运用能力,从而提升学生的语文核心素养。

课程改革对教科书要素数量变化影响分析——以小学语文三套教科书为例

课程改革对教科书具有重要影响。通过对课改前1993年人教版小学语文教科书、课改后2001年人教版和苏教版小学语文教科书的基本要素的数量进行分析,发现2001年苏教版的生字数量没达到课程标准的要求,而2001年人教版则远远超出了课程标准的要求;在选文文体方面,三个版本比例都不均衡,议论文、散文和诗词最多,而常见的议论文、应用文太少。不同版本教科书部分内容差异过大,凸显基于课程标准的教科书编写意识仍需加强。

对活用信息技术在小学数学中的探索与思考

信息化是新时代的一个显著特征。教育信息化,不仅拓宽了资源的数量与获取途径,而且使辅助教学的功能也多种多样。信息技术应用于小学数学教学,是一种现代化的教学辅助手段,给传统的数学教学注入新的活力,能使教学过程更优化。在推进教育现代化的今天,作为小学数学教师,应自觉把信息技术设备作为改革教学的应用载体,大胆探索在'信息技术+教育'的背景下改革小学数学课堂教学的手段与方法,切实提高课堂教学的实效。同时,应积极引导学生把信息技术及其设备作为学习数学知识、探索数学规律和解决数学问题的有力工具,改变传统型的学习方式与方法,增强信息获取的意识与能力,提高学习的有效性。