小学音乐教育教学方法与理念的改革与创新

小学音乐教育是小学生综合素质教育中不可或缺的一部分，它能够提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，提高学生的自身素质。在新形势教育背景下，怎样提高小学音乐教育的教学效率，怎样才能在有限的课时内使学生真正地融入音乐学习中，使音乐教育起到它应有的作用呢？基于我国小学音乐教学的现状，我们应该跟进时代的步伐，注重小学音乐教育教学方法的改革与创新，才能在日益变化的教育洪流中，改进教学方法，改变思路，培养学生浓厚的兴趣，才能使音乐的种子在学生的心田生根发芽。

在生本理念下如何进行小学生课外阅读的有效积累

小学阶段阅读教学中,指导学生在课外时间坚持阅读与累积,是提高小学生语文素养的重要手段。尤其在我国教育体制不断改革进程中,生本教育理念越来越受社会各界的重视,以学生为本,根据学生自身的阅读能力进行具体的教学规划,不断提高学生阅读能力,实现课外阅读的有效累积。

论小学语文儿童诗歌教学有效性的提升路径

针对于儿童诗歌这一载体来说,本身往往具有着想象丰富、比喻贴切、语言优美、篇幅短小等特点,是充满童心纯真等,对于儿童的语言训练有着非常大的优势。所以,小学教师在语文教学的实际开展当中,也应该注重儿童诗歌教学的实施,善用音乐语言,为学生创造生动、具体的意象,使得学生在学习中的情感更加饱满,达到最佳的教学成效。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

引导小学生课外阅读的意义与对策

课外阅读有助于提高小学生的语文素养,帮助小学生养成良好的行为习惯和高尚的道德情操, 并有助于小学生开阔视野, 增长见识.作为小学语文教师, 需在引导小学生课外阅读方面下功夫.教师可以从三方面着手提高课外阅读教学在班级树立榜样, 营造读书氛围; 开展读书指导活动, 提高学生的阅读效率; 师生合力, 建立科学合理的阅读评价体系.

生本教育理念下小学数学课堂模式分析

生本教育理念是强调在教育过程中要以学生为主体，在课堂上从学生的角度出发，引导学生积极主动地参与到学习中。文章立足于实践，探讨生本教育理念下小学数学课堂教学模式，以期能够在日后的小学教学中更好地提升数学课堂教学效果。

生本教育理念下的小学班级管理策略分析

小学阶段的学生,都具有好奇心强、活泼好动等特点。但是小学生的自我管理能力较差,缺乏自我管理意识,对小学的日常教学活动已经产生消极影响。班主任是班级管理的组织者和实践者。作为小学生的班主任,需要不断的强化班级管理工作,以学生的角度为出发点,为学生营造良好的生活与学习环境,保证教学活动的顺利展开。班主任要将生本教育理念融入到小学班级管理中,提高小学班级管理的实效性。

生本教育理念下的小学班级管理策略分析

小学阶段的学生,都具有好奇心强、活泼好动等特点。但是小学生的自我管理能力较差,缺乏自我管理意识,对小学的日常教学活动已经产生消极影响。班主任是班级管理的组织者和实践者。作为小学生的班主任,需要不断的强化班级管理工作,以学生的角度为出发点,为学生营造良好的生活与学习环境,保证教学活动的顺利展开。班主任要将生本教育理念融入到小学班级管理中,提高小学班级管理的实效性。

小学音乐课堂中的赏识教育初探

赏识教育是小学音乐课堂中常用的方法, 它有助于帮助学生树立自信心, 激发学生对音乐的喜爱; 有助于消除师生间的隔阂, 增强感情.在运用赏识教育时需遵循适度原则、 爱心原则、 针对原则.

诗雅班级创建的探索与实践

班级文化是一个班级的灵魂,是班级建设和发展的动力。如何创建班级文化,是班主任应该深入思考探索的问题。肇庆高新区实验小学,近年来立足中华优秀传统文化,在校园推进诗雅教育。笔者以此推动建设诗雅特色班级文化,通过“四个坚持”(坚持饱读诗书,养育雅德雅心;坚持涵察体咏,培植雅志雅趣;坚持活动育人,开展诗雅活动;坚持内化养成,赋之雅言雅行),创建诗雅班级,培育诗雅少年。

导读一本书的几个小妙招

阅读是通过语言文字来获取信息,认知世界,发展思维,并获得审美体验的活动。当前小学生的课外阅读,在读物的选择,如何去读,读后的效果如何等,往往缺乏有效的指导和评价机制。因此,针对学生的课外阅读,设立阅读整本书的导读课是非常必要的。

以传统文化支撑核心价值观教育

社会主义核心价值观,作为当代中国社会的精神旗帜,其实也是中华优秀传统文化的继承和发展,既具有广泛的现实基础,又具有深厚的历史渊源。习近平总书记深刻地指出:"培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足优秀中华传统文化。牢固的核心价值观都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。"因此。

让学生变阅读为“悦读”

博览群书、开拓视野、丰富知识储备,是学生提升综合素质的重要途径之一.引导学生阅读,让学生喜欢阅读是语文教师的重要工作.文章阐述了转变学生观念、培养学生兴趣、获取家长支持、创造优良的阅读条件、教师做好示范、教导正确的阅读方法等培养学生快乐阅读的方法.

论新形势下科任教师与班主任之间的合作育人

教育教学的成功离不开好的班级管理与教学成绩，更离不开班主任与科任教师之间的默契合作，尤其是合作育人的教学模式，更要求科任教师与班主任之间形成亲密的合作关系。新形势下，为实现学生全面而个性的发展，科任教师在与班主任的合作过程中，要有效地针对教育教学问题进行观察、理解并解决，在完成育人职责的同时，促进自身的专业发展。

基础教育阶段“家校合作”探析

伴随着社会文明的不断发展进步,国内教育在不断前进的同时也面临着巨大挑战,也就促使教育需要在内容与方式上有所创新。在我国基础教育领域,“家校合作”构建家庭学校教育共同体越来越受到关注,经过一段时间的发展,确实收到一定成效。健康良好的家校合作,对于基础教育阶段的学生不断提升科学文化素养有着重要意义。文章将通过简单分析“家校合作”对当前基础教育阶段学生培养的意义,以及在实施过程中出现的问题,来讨论“家校合作”机制的进一步建立,以期在基础教育阶段,家庭学校共同体的构建更加完善。

如何让写作更具诗情画意

写作既是进行语文学习的重要组成部分,也是培养学生丰富精神生活的一种重要方式,而具有丰富思想情感的人,更能够创造出具有诗意般的写作.如何让写作更具有诗情画意？文章作者从词句运用、细节描写、增强生活体验、阅读积累四方面进行简单论述,以期在写作教学中,能够通过更多的方法,帮助学生激发内心的写作情感与欲望,提升写作的诗意意境.

让讲台变成学生展示的舞台

生本教育的理念需要教师实现从师本到生本的转变,把教师的教转变为学生的学,把学生被动地学会知识转变为学生自主地探究知识。教师在课堂中要当好组织者、引导者、合作者。师生互动、生生互动的丰富多彩的、充满生命活力的数学生本课堂,真正地实现了让学习发生,让学生发展,让学生成为学习的主人。

让课堂成为学生学习的乐园——“10的认识”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第59~60页。 教学目标： 1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。 2.学会10的数数、认读、比较大小、写法和10的分与合,对10的概念获得全面认识和掌握。 3.培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。