基于探究性教学下网络资源的应用

近年来一种崭新的探究性教学方法逐渐兴起,它是以建构主义为认识论基础,结合网络教学资源进行信息技术教学。和传统的教育方式相比,它是以引导学生主动去接受知识的学习方式,更好地开发和培养学生的实践和创新能力。探究性教学完全遵守《新课标》中的宗旨:培养学生的创新精神,让学生有收集和处理信息的能力、实践能力以及与人之间的交流合作能力。本文结合高中信息技术课的教学过程来探讨网络资源在信息技术的探究性教学中的应用,从具体的教学中讨论网络资源对于信息技术课程标准的应用效果以及存在的问题。

高中音乐教育中的多元化音乐教学探究

音乐本身属于一种通用的语言文化,与汉语文化相同,音乐能够给人们传达幸福。在高中课程教学中,音乐作为丰富学生精神生活的独特教学内容,接受音乐教育对学生的综合素质发展以及审美能力的提升有着很大的帮助。随着世界文化之间的融合,多元化的音乐融入教学当中,改变了传统的音乐教学方式,但是如何创设轻松的教学环境让学生能够接受多元化的音乐文化是现代音乐教学中探讨的重点问题。本文就高中音乐教学中多元化音乐教学的应用进行分析。

初中信息技术教学中微视频的应用

近年来,网络信息技术的发展十分迅速,初中信息技术教学中,传统的教学方式逐渐被微视频的应用取代。文章从初中信息技术教学中微视频的应用入手,分析初中信息技术教学存在的问题,阐述如何借助微视频提高初中信息技术教学质量。

生物农药在水稻病虫害防治上的应用现状和研究进展

生物农药在水稻病虫害防治上的应用是保证稻米安全,维护稻田生态环境的关键措施。介绍了生物农药的概念、特点及研发现状,综述了在水稻病虫害防治方面的国内外研究进展。

思维导图在高中英语写作教学中的应用

英语写作作为英语学习的四大基本技能之一,是英语教学中必不可少的内容。由于部分学生对英语写作不感兴趣,教师的引导方法也比较传统,导致了英语写作成为学生英语学习中很头疼的一件事,英语写作教学效果不太理想。本文利用思维导图改进高中英语写作学习方法、教学方法,以此激发学生的写作激情,旨在改善英语写作教学状态,提高学生的英语写作水平。

浅谈基于“互联网＋课堂”的翻转课堂教学模式在高中英语语法教学中的有效应用

随着互联网的高速发展,“互联网＋教育”对传统教学模式带来了前所未有的冲击.基于“互联网＋课堂”的翻转课堂教学模式顺应了教育改革的发展趋势,被越来越多教师所接受.本文简述了在高中英语语法教学中采用翻转课堂教学模式的必要性、可行性、应用探索及其实践意义.

对语文教学中有效实施探究性学习的思考

在指导学生开展探究性学习、进行探究性教学时,要考虑学生的实际,根据学生不同的学段的学习、学生的认知水平、学习的条件开展探究性学习,同时也要考虑教学的内容和师资的水平,只有这样,才能使探究性学习真正取得实效。

历史总是让人想不到——细读《荆轲刺秦王》中的“出人意料”

出入意料之一：虽未请轲愿谒行。秦国铁骑兵临城下，燕国太子丹十分恐惧，曾被质秦的一国储君自然不会坐以待毙。按理，他应该组织发动燕国子民保家卫国才是，但他并没有这样做，而是想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之侵地”；

英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略运用

英语写作是高中英语学习中很重要的一部分,也在高考英语中占比很大。但是英语写作也是高考英语中的重难点,英语是一门语言课,想要写好英语作文,需要不断地积累词汇和语法,这对于很多学生来说都是很困难的。英语不是我们经常使用的语言,所以写起作文来可能会很困难,这就需要我们多阅读一些有关的英语书籍。学生学习写作文不能一蹴而就,需要教师慢慢培育。采取一些技巧,增加学生的写作素材,相信学生的写作技巧就会慢慢好起来。

短文改错考点全解与真题精练

据历年高考短文改错题分析,共11个考点,如下图所示:考点助记顺口溜:连介冠,代名数;改错考点要记住。谓非谓转比较级;常用词语要辨析。现将各个考点的具体考查点和考查方式分述如下:考点1:连词近四年来,全国Ⅰ卷和Ⅱ卷每年必考,至少考1题,有时考3题;全国Ⅲ卷除2016年未考查外,最近三年每年都考查1~2题。考点考法如下图所示。

巧借函数定义域培养学生的数学思维能力

数学是学生自入学以来就在学习的知识,在高中阶段,数学更是高考分数比重较高的科目。数学的学习除了让学生掌握一定的知识内容,也是培养学生逻辑思维的科目。“函数定义域”这一知识是高中阶段必学的知识。本文以高中数学课本中“函数定义域”为主要内容,阐述了“函数定义域”的解题思维,以此为例探究培养学生数学思维的策略。

新型生物农药在水稻纹枯病防治中的应用效果

以新型生物农药——6％井冈·蛇床素WP为基础，并进行科学的田间水稻田药效试验。试验结果表明，该种农药能够有效防治水稻纹枯病，相较于传统型农药，该药不仅可降低水稻田农药污染，还能保障稻谷种植质量，相关部门应加大对该种新型生物农药的推广力度。

小组合作学习环境下初中英语“读报圈”报刊阅读教学实践探究

本文主要探究小组合作学习环境下初中英语“读报圈”报刊阅读教学实践。该模式能激发学生积极阅读和思考,将个体的读与思、小组讨论和课堂小组展示、评价结合起来,让学生在“阅读——思考——讨论——联系自身——分享展示——评价反馈”中提升自己的学习能力。

浅析图式理论在高中英语阅读教学中的运用

在高中的学习生涯中,英语是重要课程之一。新课改下,英语教学方面的改革也是非常重要的。在高中英语阅读教学中,主要就是培养学生们的英语阅读能力,培养学生们的英语思维能力的提升。不过受到传统教育方法的影响,很多学校在英语教学过程中,还是以教导学生英语语法、各类句法和词汇为重点,忽略了学生们对英语阅读文章的理解和整体把控能力的培养。导致出现这样的原因,是因为教师观念和教学方法上没有进行转变。因此,为了改变这一局面,在高中英语阅读教学中采用图式理论教学方法显得尤为重要。

在初中语文教学中培养学生自主学习的能力

自主学习是一种与传统的接受学习相对的现代化学习方式,以学生为学习主体,学生通过独立分析、探索、实践以实现学习目标。它是语文学习的一种转变,适应社会的发展。从四个方面进行探析：激发兴趣,培养自主学习的意识;创设情境,培养自主学习的习惯;授之以渔,培养自主学习的能力;开展活动,提升自主学习的能力。

微视频在信息技术教学中的应用

近年来,网络技术的发展十分迅速,人们对于信息技术教学也更加关注。在高中信息技术教学中,微视频教学将有效渗透于传统的课堂教学中,促进信息技术教学的创新与改革。

核心素养视角下高中生历史解释能力的培养研究

近年来我国大力推动“新课改”,核心素养成为基础知识传授外的全新要求,同时成为教师教学的重点难点。“历史解释”作为历史学科核心素养之一,与其他核心素养相互影响、相互作用,成为培养其他素养的基石。然而教师经验、学生素养良莠不齐,如何在实际教学中将素质培养落到实处依旧困难重重。本文结合教学实际,简单概述历史能力内容,分析影响历史解释能力的因素,并提出相应的培养方式及注意问题,从实际入手提升学生能力。

用提问优化高中物理课堂教学

本文着重分析了物理教学中课堂提问的必要性与如何进行有效提问.通过一些教学体会对这两方面进行阐述.

互联网+通用技术教学研究

“互联网+教育”是代表了教育信息化发展的新模式,是网络技术推动下教育的创新。对于高中通用技术教学来说,“互联网+教育”的目的是利用互联网思维激发通用技术教学活力,并将其作为一种创新要素,深度融合到通用技术教学的各个环节中。

谈中学政治课教学中创新能力的培养

21世纪是信息社会和知识经济时代。知识经济的本质是创新，而创新的基础是人才。因此，培养创新型人才是当务之急，是时代赋予我们每个教育工作者的历史重任。作为一名中学政治教师，我们要充分利用政治课教学这一阵地，通过转变教育理念，创新教学方法和教学内容。创设平等、尊重、和谐、发展的师生关系等手段，培养学生的创新精神和创新能力。