STEAM理念下小学科幻画教育的实践和研究

为构建德智体美劳全面培养的教育体系,中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确提出,学校教育中要坚持“五育”并举,全面发展素质教育。因此,当下教育的重点是培养全面发展的高素质创新人才,教育改革必须以提高创造精神、创造能力为核心。美育是素质教育的升华,美术作为一门必修的基础学科,对学生的美育教育具有十分重要的作用。实践表明,在小学生的科幻画教育中结合STEAM的教育理念,引导小学生在科幻画的创作中进行多学科的融合,有利于培养学生的想象能力、创新意识和审美能力,能够明显提高学生的综合素质。

运用现代信息技术提升小学数学自主学习效益

用绚丽的色彩、逼真的画面、直观的图片等小学生所喜闻乐见的多媒体素材进行教学,能让小学生对学习内容产生浓厚的兴趣,积极引导,通过多媒体的展示,让小学生发散思维,主动探索新知,逐渐形成数学思维习惯,养成自主学习的习惯,提升自主学习的能力.

关注“动态生成”,打造小学英语灵动课堂

在新课改教学理念下的课堂教学不是照本宣科的 死板灌输,而是一个不断变化、不断发展的过程,这样的过程就 是灵动课堂的的生成性。在小学英语教学中教师要善于捕捉 和利用突发事件,引导学生深入探索,培养学生对英语学习的 兴趣,提高学生的思维能力和创新能力。

核心素养视阈下打造小学英语灵动课堂初探

在新课改的背景下,对各学科核心素养的培养都提出了更高的要求.在小学英语教学中,以核心素养培养为中心,创建'灵动课堂'可以有效激发学生的学习积极性,充分发挥其主观能动性,提升学生的综合英语素质能力.本文主要对学生英语核心素养的培养以及'灵动课堂'的打造进行具体的分析,希望抛砖引玉与各种教育同仁切磋交流教学经验.

小学生心理问题的疏导探析

小学生心理健康教育关系到学生的学习和发展。强化心理健康教育,做好学生的心理辅导工作,逐渐成为小学教育的一个重点。为确保小学生心理健康成长,从各方面提出合理的心理疏导措施,以进一步解决小学生心理问题,促进他们健康成长。学生是教育教学的主体,但是小学生的适应能力和心理承受能力较低,缺乏正确的引导,容易使学生受到周围环境的影响,而且适应能力和人际交往能力较差,厌学、抑郁、早熟等问题也比较突出,不利于学生的学习。对于小学生普遍存在的心理问题,学校应引起足够的重视,采取合理可行的教育方法,培养学生良好的学习、生活意识。

茂名市研学旅行中培养学生责任感的研究

研究旅行可以在实践中开辟新的教育内容,教师利用过往所学知识,提出中小学生研学旅行课堂教育存在的突出问题并提出针对性解决对策,以培养学生优秀的责任感和杰出的个人品质做贡献。应用好研学旅行教学实践活动,不仅有助于培养学生良好的历史思维,同时还有助于培养学生良好的责任感。文章针对茂名市中小学生在研学旅行过程中培养学生责任感的具体现状展开研究,并针对如何在研学旅行中培养学生们的责任感提出了建设性意见。

信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略

近些年来,信息技术实现了迅猛发展,对于经济社会的各行各业均带来了非常大的渗透和影响。在此背景下,开展小学体育教学时,信息技术的发展应用为教师创新教学策略提供了新的方向。在实际教学时,教师要不断优化对信息技术的应用价值,创新应用策略,切实提升学生参与课堂学习的程度,深化对体育项目的学习理解,不断提升应用效果。

如何培养学生拥有一颗感恩之心

作为肩负教书育人重任的教师,特别是班主任,除了关爱、呵护学生,还要教育学生学会理解和关爱他人,培养学生拥有一颗感恩的心。本文试从四个方面谈些看法。

基于“一校带多点”的专递课堂项目联通式发展策略与实践

教育部《教育信息化“十三五”规划》指出积极推动专递课堂建设,发挥集团优势,推广“一校带多点”的教学模式的形成.文章针对当前专递课堂在教学情境、教学内容组织、技术因素方面存在的问题,以联通主义理论为理论支撑,提出了面向“一校带多点”的专递课堂项目联通式发展策略,并以联通发展策略指导开展的丁堡镇专递课堂项目作为案例,介绍了其在区域联通、学校联通、课堂联通三方面所作出的实施规划,为推动专递课堂建设提供参考.

校园足球背景下足球大课间的发展及对策

近些年来,体育活动的形式变得越来越丰富多彩。基于传统课间和体育课间的融合,足球大课间活动迅速发展。随着足球大课间的发展,校园足球事业告别了往日枯燥的形式和单一的结构,丰富多彩的内容吸引了学生的注意力。足球大课间既丰富学生课余生活和体育活动,又能让学生们得到体育锻炼,学生们通过足球大课间了解更多足球知识与足球动作要领,提高学生的身体素质,促进学生对于足球事业的热爱程度。本文基于校园足球的背景下,对足球大课间的发展及对策做出介绍。

激发阅读兴趣,提高阅读理解能力

阅读兴趣的缺失和阅读理解能力的低下严重影响了小学语文阅读教学的开展,为此,我们必须寻求有效的策略,改善这一情况。本文立足笔者多年教学实践,对此进行了深入的探究,给出了几点个人的建议,还望能对大家有所启发。

会说话的石头

文章选材新颖，通过奇思妙想，将梦里的故事清晰地描述出来，情节生动有趣。有一个活泼开朗的小女孩叫琪琪。一天，琪琪和她的朋友乐乐一起去沙滩玩儿。乐乐说：“我们比赛挖坑吧!”“好啊!”琪琪说。于是她们就开始挖坑。过了一会儿，忽然，琪琪大声叫道：“哎!乐乐，快来看我发现了什么!”

在教学中如何培养学生的创造性思维能力

小学生随着年龄的增长,只喜欢坐在座位上被动地接受信息,一些学生甚至连问的兴趣也没了,思考能力和水平越来越弱。语文课堂学生不想独立思考的原因不是单一的:其中有孩子自身的原因,也有学校、家庭的因素,还和当前的教育方式有关。本文就当前小学生语文课堂不想独立思考现状进行反思并展开分析、探索,尝试提出了通过创设环境、充分利用教材、向课外扩展延伸、鼓励质疑问难引导学生思考,力求提高学生独立思考的能力。

发掘数学空间之美,让数学应用意识生根开花

在数学越来越广泛地应用于生活的今天,在大力发展学生核心素养的背景下,培养学生空间观念、培养学生学以致用的应用意识显得尤为重要.教学中,可以通过现实情境、操作体验、实际运用等途径,发掘数学空间之美,提高学生的数学应用意识.

核心素养下小学音乐课体验式教学策略探究

随着新课改的逐渐深入,学校对培养学生的综合素质越来越重视,传统课堂的教学模式已经不适用于当前的教学目标。教师在不断提高学生音乐学习能力的同时,要更加注重核心素养的培养。音乐作为小学的基础课程之一,对于提高学生审美起到了重要作用。本文以小学音乐教学为例,探讨了核心素养下的小学音乐课体验式教学模式的策略。

新课程改革下促进小学英语课余学习的策略研究

为了实现提高小学英语教学的目标,小学英语教师应该本着以人为本的思想开展课余学习活动,积极改进学习方法.在新课程改革的背景下,只有不断探索和创新才能为小学生的全面健康发展提供保障.本文对小学英语课余学习的策略进行深入研究,以期收获良好效果.

分层异步教学法在小学数学中实践研究

分层异步教学法可以开展针对性、差异化的教学,提高教学的实际质量,促进全体学生共同进步。基于此,本文主要分析分层异步教学法应用在小学数学教学当中的价值,探讨其实践应用策略,以开展有效的分层提问、练习和区别评估工作,促进全体学生数学学习能力的提高。

我学宪法的故事

“丁零零……”上课铃声响起,同学们都纷纷坐到自己的座位上。老师走进了教室,课堂上安静了下来。“同学们,这—节课我们来学习宪法的知识,首先……”老师走上讲台,开始讲课。我们都听得非常认真,生怕漏掉一个字。当听到《宪法》第十三条“公民的合法的私有财产不受侵犯”时,我突然想起了上周发生的—件事——那是一个星期天的早上,得到妈妈的允许,我带着钱包出了门,打算到超市买些东西。

骂脏话VS竖中指——引导学生正确处理同伴矛盾

一一天,小叶气鼓鼓地冲进办公室对我说:“老师,我要投诉小何,他骂我!”“为什么?”我愕然,小何看起来不像是这么冲动的人。“我什么也没做,小何就骂我‘狗养的’!”根据我对小叶平时的了解,他说的肯定不是事件的全部真相。可他现在火气正旺,我不能强行压制,否则只会适得其反。怎么办?必须先让他冷静下来,等了解真正的原因后再进一步解决。

寓教于乐——快乐英语教学的实践与探讨

根据教育部决定,以小学三年级为起点,在全国城市和县城小学开设小学英语课程。鉴于英语在现行高考制度下的重要地位,小学英语的重要性已不言而喻。在这种共识下如何处理好英语课程的开设与减轻小学生的学习负担之间的矛盾就不仅仅是课程设计者所面临的问题,更是小学英语教育工作者在教育过程中所要解决的问题。使小学生轻松、快乐地学英语并能学好英语应是每一位小学英语教育者所秉承的教育理念。