建立有序高效的教育行政管理新体系的探索

建立有序高效的教育行政管理新体系的探索广东省茂名市教育局杨树熙，唐冠建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐，进一步解放和发展生产力，为教育的改革和发展提出了更高的目标要求和新的价值取向。现行各级教育行政机关，由于仍未进行机构、人员、管...

常规中重基础,朴实间见真功——2014年高考数学广东卷试题评价与建议

2014年高考数学广东卷（简称广东卷）在结构、题型、主干知识等方面延续了往年的广东命题风格，保持了相对的稳定，既全面深入考查了高中数学基础知识、基本技能和基本方法，又多角度、多层次地考查了学生的数学素养和能力。试题题型常规朴实、回归数学本源、试题背景熟悉常见、设问简洁常规，和平时中学数学教学匹配度高，在考基础、考通性、考通法上体现得浓墨重彩、淋漓尽致，是一份“常规中重基础，朴实间见真功”的好试题，十分符合新课程改革的理念，引导了正确的教学方向，发挥了教学中应有的导向功能。

运用现代教育技术培养学生创新思维能力

现代科学技术高速发展，以电子技术为核心的信息传输、存储、处理等技术被迅速应用于教育，给教学带来了前所未有的改革。当今与未来的社会，是知识剧增、瞬息万变的信息化和智能化时代，是全球范围内经济和科技竞争的时代，该时代需要创新型的人才，运用现代教育技术，培养学生创新思维能力已成为现代教育发展的趋势。

教育信息化促城乡教师均衡发展

广东省茂名市将教育信息化广泛用于教师的全员培训、论坛的研讨交流以及教育教学资源的共享,弥补了乡村教师信息闭塞及专业学习条件缺乏的不足,促进了城乡教师的专业发展。

创造性地运用多媒体技术辅助初中历史教学

在传统的初中历史教学模式中,教师、学生、教学内容以及教学媒体之间常常不能处于一种和谐状态,其中尤以媒体的使用最为突出。在日常教学中,有的教师过分倚重口头、板书等传统教学方式来描述事物发展过程和情景的动态变化,这样做不但浪费了时间,也影响了学生思维的开展;而有的教师则过分依赖媒体,致使令人眼花缭乱的多媒体演示影响了课堂教学目标的有效贯彻。以上两种现象都明显不利于课堂教学质量的提高。有鉴于此,我们在开展“初中历史开放性教学”实验研究(简称“开放性教学”)时,把创造性地运用多媒体技术辅助教学列为一项重要内容而进行探索与改革。

初中数学开展微教研的策略分析

校本教研是教师参与教研活动的重要方式,但实际效果并不理想,微教研可以作为校本教研的补充和拓展,基于微教研“小、适、活、真”的四个特点,围绕问题驱动引导、主体互动互助和资源共享共建三个层面,通过微教研活动片断描述,阐释开展微教研的有效策略,并从教师的教研观念、行为和方式三个维度剖析微教研的优势.

“双线统一”教学的理论基础和实施策略

《普通高中语文课程标准（实验）》自2004年实施以来，各地课堂面貌有了较大改观，然而当前语文教学仍然面临着学科本质特点凸显不够、学生学习效率低下的问题。

发掘、发现、发展:作文教学指导的三个视角

作文教学的主要任务，是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且喜欢作文；不但会写作文，而且会努力写好作文。

情理合一重思考,自主构建促发展——以“三位数乘两位数的笔算”教学为例

本文以北师大版小学数学四年级上册《卫星运行时间》（三位数乘两位数的笔算）的教学为例，探讨小学数学计算教学的方法；联系生活，唤醒经验，重视估算，发展能力；情理合一，自主构建。

茂南区“普九”经验的启示

读了贵刊第3期《茂南教育谱新篇》一文,深受茂南全党全民抓"普九"的精神所感动。这个有55万人口(其中农村人口34.7万),经济文化教育基础不算好的区,经过几年艰苦努力,初中"五率"(即入学率、年巩固率、毕业率、留级率、非正常流失率)和办学条件已达到省的标准,有些指标还优于省规定的标准要求,于今年初通过了市、省级组织的检查验收,为茂名市普及初中阶段义务教育打响了第一炮。他们的可贵经验给了我们有益的启示。第一、"普九"是政府的行为,各级党政领导必须高度重视"普九"工作。

打造信息技术趣味课堂

到学校调研的时候，经常会跟老师们讨论学生对信息技术这门课感不感兴趣的问题。很多教师都说，学生对信息技术课的内容不怎么感兴趣。那我们应该怎样做，才能打造信息技术趣味课堂，抓住学生的心昵？通过多次调研和以前的教学经验，我总结出下面几点。采用幽默风趣的语言教育家维提斯洛夫认为：幽默是教育家最主要也是第一位的助手。信息技术课中的理论都是很枯燥乏味的，如果照搬书本内容，学生肯定会厌倦。

中学数学教学开展“自主学习·提高能力”的研究

本课题是广东省基础教育教育系统“百千万人才工程”省级名专家培养对象黄文毓主持的专项研究课题，其研究的周期是2006年8月-2008年8月，为期两年，在广东省茂名市市区14所中学开展实验研究，参与教师共28人，学生共28个班，达2010人。第一轮的研究工作业已结束，现对这—轮的研究报告总结如下：

“怕老婆”的乐羊子

自古哪个男人最怕老婆？如果一时答不出来，我可以告诉你，是我们可爱的乐羊子，他怕老婆的故事已广为传颂，用现在官方的话说就是已经“三进”，即“进教材、进课堂、进学生头脑”。有书为证：

巧设任务,提高信息技术课堂效率

"任务驱动教学法"是建立在建构主义学习理论基础上的教学法,被广泛应用于信息技术课堂中,它可以激发学生学习兴趣和求知欲,引导学生在解决一系列由易到难、循序渐进的任务过程中,掌握信息技术知识,提高分析、解决问题的能力,培养独立思考、自主探索的自学能力。"任务设计"是"任务驱动教学法"实施最关键的一环。该文将从七个方面来谈谈如何巧设任务,成功运用任务驱动教学法来提高信息技术课堂效率。

从三个中心内容出发——谈语文课文内容的教与学

本文论述从三个中心内容出发,如何有效地进行课文内容的教与学。本文指出:课文的主要内容和写法特点、课文的语言、课后的"思考与练习"是阅读教学的中心内容。

运用现代信息技术 传播非遗舞蹈文化

随着科学技术的迅速发展,现代教学技术的运用已经非常广泛,已成为提高教学质量的有力手段。现代信息技术的运用,丰富了课堂教学的内容,改进了课堂教学方式和方法,提高了课堂教学效率。笔者在运用现代信息技术开发本土非遗舞蹈文化资源,丰富舞蹈教学内容,改进舞蹈教学方法,解决师资缺乏等方面进行了积极地探索。