“双线统一”教学的理论基础和实施策略

《普通高中语文课程标准（实验）》自2004年实施以来，各地课堂面貌有了较大改观，然而当前语文教学仍然面临着学科本质特点凸显不够、学生学习效率低下的问题。

中学数学教学的纠错策略

现代心理学认为,学生学习一种新知要经历一个漫长的过程,这个过程充满着对与错这一矛盾现象.事实上,学生在学习的过程中犯错难于避免,是正常的教学现象,甚至是有助于提升教学效果的一种情形,但关键是我们教师如何应对与利用教学中遇到的学生犯错现象.从教学全局来说,教师在对待学生学习过程中的犯错现象应持宽容而严谨的态度,积极应对,灵活处理,耐心分析,妥善修正.基于此,本文就教学过程中纠错的时机。