好心为本 办“T”教育--广东省茂名市田家炳中学办学理念体系阐释

六十载峥嵘岁月,六十载艰辛探索。茂名市田家炳中学是由油一中人、石化一中人、市十七人、市实验中学人和市田家炳中学人组成的一部光辉历史,每一个校名都锻造了不同时期的校园精神:艰苦奋斗的石化精神(茂石化一中)、勇于创新的实验精神(市实验中学)、团结包容的十七精神(市第十七中学)、乐善大爱的田家炳精神(市田家炳中学)。在“十四五”发展规划(2021-2025)中,茂名田中人将以“田有爱、化无限”为核心办学理念,以“好心为本、道济天下”为校训,以“厚德自正、弘文创新”为育人目标,营建“博学精研、爱生善导”的校风、“同心共进、大道相合”的教风、“乐学笃行、重道迁善”的学风,践行“强身好心、厚知卓能、壮志图新”人才培养观,厚植“奋斗团结、能创有爱”学校精神,打造“T”教育品牌,办一所广东一流具有科艺特色的示范性高中。

名字改了,校园精神没改

校园精神是一所学校的灵魂和精髓。它是一所学校在长期办学历史中逐渐形成的普通的价值取向和共同的心理追求,是一所学校在任何环境下得以发展壮大的精神支柱,是激励全校师生为自己的美好目标积极奋进的精神动力。校园精神会随着一次次的更名,得到不断的继承、丰富和发展。

网络时代下高中语文整本书阅读的教学策略

随着经济全球化发展,各国间的文化融合也越来越紧密, “走向世界,与国际接轨”己不是一句口号,互联网使国家与国家之间仅有“弹指一挥间的距离”,周游列国也将成为平民化的行为。拥有良好的阅读、写作、沟通的中文能力,己经成为世界各国公民必备的基木素养之一。高中学生在校内忙于各类知识吸收,在校外家庭中缺乏家长对“整木书”阅读的支持,在此背景下,通过阅读提高文学素养十分艰难。鉴于此,本文对网络时代下高中语文整书阅读的教学策略进行了探索。

在高中班主任管理实践中融入德育教育的策略

在高中班主任管理的过程中,班主任不仅要注意学生的学习情况,而且要注意学生的心理状态,以便及时解决学生的心理困惑和问题。在这种情况下,许多高中班主任管理实践中逐渐融入德育教育,以提高学生的德育水平,在促进我国教育发展中发挥了良好作用。

当好“心理医生”，搭建心灵之桥

在新形势下，随着学生的生理发育，和社会竞争压力的增大，使得学生的思维开始改变，特别是在近期受疫情影响而上网课的学生，他们当中会有部分中学生在学习、生活、自我意识等方面会产生各种心理问题。因此，教师尤其是班主任教师应该把培养人格健全、心理健康的学生当作首要的教育任务，竭尽所能地充当好心理辅导者的角色，当好“心理医生”，搭建心灵之桥。

高中生物分层教学策略探究

新一轮基础教育课程改革明确指出教育应以人为本,促进公平并提高高中生物教学质量。 要想提升高中生物教学质量,首要解决的是目前高中生物的 教学困境,即教学方式方法一刀切现象。 回望以往的高中生物教学模式,在特定的历史环境中,无法让学生得到自由全面的个性发展,只能依照实际教学情况,顾及大部分学生的生物学习进度,忽视小部分学生的生物学习需求,这实属无奈之举。 现如今,随着时代的发展,教学环境逐渐好了起来,学校与教师也有了一定条件,能帮助学生找到适合各自的生物学习路径,使学生得到更好的发展。 高中生物分层教学策略便是开启高中生物教学新模式的钥匙,探究此种教学方法能为后续深化生物教学改革奠定基础,以使学生能够实现个性发展。

初心不改 潜心教育——老师是爱的使者

我有个座右铭:“低头读书,抬头做人。”无论是当学生的我,还是当老师的我,都用它鞭策自己求学问要专心、深沉,做人要正直、顶天立地。走上讲坛才发现,社会上多少人冷笑教师起得比鸡早,睡得比狗晚,青丝变白发,未老先衰;又有多少人嗤笑教师待遇不如清洁工、泥瓦匠。我也笑了,因为他们不曾体验精神富足是何滋味。

HTP绘画心理分析法在班主任谈话工作中的应用案例分析

HTP绘画心理分析法是教师在绘画的基础上分析学生画面的基本要素和构图,从而了解学生的心理状态。与学生谈话是班主任的基本功之一,也是增强班主任与学生之间凝聚力的重要形式。把绘画心理分析法与班主任的谈话工作结合起来,并运用到实践中,具有深刻意义。