微课在小学英语教学中的应用策略研究

二十一世纪的今天,信息技术迅猛发展,渗透到生活的各个领域。在这种时代背景下,把微课引入小学英语课堂,颠覆了传统教学课堂上教师为主导,学生被动接受知识的教学方式。让学生的自主能力得以发挥。本文着重研究微课在小学英语教学中的应用,从教学实践入手,在教学过程中合理的导入微课教学,让学生自主化解疑点,突破难点,牢记重点,使教与学相得益彰;在教学效果中分析、比较并评价学生应用微课前后的差异,通过这一研究为教师在创新教育理论上提供参考,对改变现阶段小学英语课堂教学枯燥乏味、学生课后辅导难的现状也有着非常积极的意义。

小学语文阅读教学的现状与改进策略

阅读作为小学语文教学的主要组成部分,直接影响到语文整体教学质量,得到一线语文教师的高度重视,需要教师选择合适的教学方法。有鉴于此,文中以小学语文阅读教学为着手点,分析阅读教学现状,结合教学实践给出具体改进策略。

农村小学留守儿童教育的现实困境与引导

城镇化建设背景下,大量农村人口流向城镇,造成农村地区留守儿童数量增加,直接对小学教育提出更高的要求。文中分析农村小学留守儿童教育现状困境,结合实践情况给出具体引导措施,促进农村留守儿童教育质量的提升,为类似研究提供借鉴。

用朗读之匙开启语言美之门

语文课堂教学中,朗读必不可少,带领学生在朗读中感受语言和情感之美,让语文课堂更加精彩。我们要更新观念,带领学生体验流淌着喜怒哀乐的语言,先从教会学生把握语句节奏,有感情地朗读,培养语感,感受语言节奏之美;也可创设情境,引导学生体会语言情感之美;反复朗读,品味语言意境之美,让学生爱上朗读,爱上语文,从而提高语感,提高学生语言的建构与运用能力。遵从陶行知先生的教育理念,应教学做合一,做为重点。实现学生将朗读作为一种手段,通过这种手段感受语文学科的魅力,而非单纯老师教或者学生学。