对农村小学英语教学的几点思考

经过多年对农村小学英语课堂教学的实地考察,把看到的现象,想到的问题进行归纳总结,从老师上课的激情、学习英语的环境、教师对教材的使用、老师上课的特征、课堂上学生的合作、老师的评价、课堂训练的方法等方面提出自己的看法,意在抛砖引玉,希望有更多的人关注我们农村小学的英语教学,给农村小学英语教学开出一剂良方。

把“学共体”理论运用于农村小学英语课堂的意义

“学共体”理论的提出者是日本的佐腾先生,它的本质是课堂文化生态变革。主要的研究方法是做课堂观察。它具有先进性、适用性、真实性、民主性、卓越性的特点,把它的这些特点跟我们农村小学英语课堂的现状作比较,不难发现,它对改变我们农村小学现存的这种以教为主的课堂文化生态有很大的正面意义。