叙事疗法在焦虑症患者心理护理中的应用

目的分析叙事疗法在焦虑症患者心理护理中的应用效果。方法选择2019年1月至2020年12月茂名市第三人民医院收治的焦虑症患者80例为研究对象,采用计算机随机分组的方式,将研究对象分为对照组(n=40)和试验组(n=40)。将临床常规护理措施应用于对照组患者,并以此为基础,为试验组患者额外提供叙事疗法。分别于患者试验前、试验4周、8周后,对患者进行HAMA、HAMD以及GWB评分,对评分结果进行比较。结果试验前,两组患者HAMA、HAMD以及GWB评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验4周、8周后,两组患者HAMA、HAMD评分均有所降低,GWB评分有所提高,且试验组HAMA、HAMD评分显著低于对照组,GWB评分显著高于对照组(P<0.05)。结论叙事疗法可有效改善焦虑症患者临床症状,提高患者幸福感,具有较高的临床推广应用价值。

联合微信平台的个性化健康教育在精神分裂症患者康复中的效果

目的探讨联合微信平台的个性化健康教育在精神分裂症患者康复中的效果。方法选取茂名市第三人民医院2018年6月~2019年6月收治的92例精神分裂症患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(46例)与对照组(46例)。对照组采用常规模式健康教育,观察组在常规模式基础上联合微信平台的个性化健康教育。比较两组干预前、干预后3个月、干预后6个月的阳性和阴性症状量表(PANSS)、简明精神量表(BPRS)、日常生活能力评定量表(ADL)和治疗总依从性。结果两组患者干预前的PANSS、BPRS及ADL评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预后3、6个月的PANSS、BPRS及ADL评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者干预前的治疗总依从性比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预后3、6个月的治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过联合微信平台的个性化健康教育能改善精神分裂症患者的精神症状,提高患者的日常生活能力、社会功能和康复效果。