寓美育于语文教学之中

“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本教学理念之一。语文教学大纲也把培养学生健康高尚的审美观作为教育目的的组成部分。那么,在教学过程中,如何根据中学生的年龄特点、知识基础和心理素质,凭借教材来挖掘美的因素、营造美的气氛和创造美的意境,这是当前语文界教学改革中的一个新课题。本文试就此进行探讨。

让学生自主提高课堂探究效率

作为信息技术学科的教师,其职责不仅仅是教给学生基本的信息技术知识和操作技术,还应该适时地对学生的思想、行为加以引导,使其成长为一个有头脑、有思想的健全的"人"。我们应该注重心理体验,促进学生人格的不断完善;设立活动主题,让学生受到潜移默化的感染;巧妙分层,培养学生良好的学习态度和学习习惯。走出课堂,让学生的情感无限拓展。

初中数学活动课的设计与研究

初中数学活动课是一种新的教学模式，它是教师根据学生的年龄特点和知识结构，引导学生运用所学的数学知识，通过讲述、游戏、操作、推理、计算等一系列活动，使学生掌握数学知识、提高数学思维能力的一种课型．下面就初中数学活动课谈点我的看法．

小东江水样考察

1活动目的 水是生态系统的重要组成部分,是人类赖以生存的物质基础.随着人口的增长和社会的发展,水资源短缺已成为阻碍社会和经济发展的重大问题.茂名市属于水资源贫乏的地区,而小东江是流经茂名市区的唯一河流,全长67公里,其上游河段水质尚可,流经茂名市区时,成为市区工业废水、生活污水的排污河道,水体功能只能是航运了.小东江的水环境质量如何是茂名市人民普遍关心的问题.因此,我们想通过此活动,让学生们了解小东江的水环境质量的真实状况,以提高学生的环境保护意识.从而使学生们切身体会水污染的危害,进而促使学生们树立一个正确的节水、防止水污染,综合利用水资源的观念.培养学生们对自然环境的热爱和关心,让学生们具有从我做起,从身边的小事做起的环保意识.

思维导图在初中生物学教学中的应用

思维导图是一种创新型的思维工具,促进学生对知识的融会贯通。教师在生物教学中借助思维导图能促进学生对基础知识的掌握和自主探究的开展,方便教师因材施教,且可取得事半功倍的效果。