初中英语教学中学生核心素养的培养

现在我国掀起了一场素质教育改革的浪潮,目前,在初中学科教学当中主要的教学目标已经转变为培养学生的核心素养。在这种大环境下,初中英语教学目标也必须要重视培养学生的英语核心素养。而目前在我国对于培养学生英语核心素养的成熟理论也逐渐出现在了人们的视野。本文主要就初中英语学科教学中学生核心素养的培养做了简要分析,目的在于进一步提升初中生英语综合能力。

初、高中生物学新课标“遗传与进化”课程内容有效衔接的分析

通过对《义务教育生物学课程标准(2022年版)》和《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的课程内容“遗传与进化”的框架、简介、内容要求、学业要求和教学提示进行对比和进阶分析,提出相应的教学衔接策略,优化教学效果。

陇东马牙枣幼胚培养

以陇东马牙枣盛花后50～60d的幼胚为试材,采用L9(3)4正交设计,筛选适宜的幼胚萌发培养基。结果表明,基本培养基、激素配比、蔗糖的含量对幼胚萌发都有显著的影响;其中MS-H培养基的萌发率最高为47.62%;ZT最适宜含量为0.5mg/L,IAA最适宜含量为0.6mg/L;较高的蔗糖含量(50g/L)有利于胚的萌发。幼胚萌发的适宜培养基为MS-H+ZT0.5mg/L+IAA0.6mg/L+LH0.5g/L+蔗糖50g/L+琼脂4.0g/L,剥去种皮,幼胚萌发效果较好。当胚萌发后,将胚从胚乳中或愈伤组织中剥离继续诱导愈伤组织,再经诱导不定芽,生根获得正常植株。

高中语文综合性学习资源的开发与利用

表面上,语文综合性学习似乎是一个什么东西都可以朝里装的箩筐,内容纷繁错杂,毫无主题可言,实际上各类学习资源的整合必须指向对学生语文素养和语言运用能力的培养。因此,在综合性学习资源的开发与利用过程中,自然、历史、社会、文化等各类内容的整合只是一种手段,只是为了提高学生的语文综合素养而采用的特殊方式。一。

浅谈如何提高高三政治试卷讲评实效

试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷的讲评是考试的延续，是教学的延伸，是学生再次理解、强化、巩固和提高的认知过程。要提高高三政治试卷的讲评实效，必须做到讲评过程中注重科学性，发挥学生主体性，提高实效性和体现教育性，坚持“以人为本”的学生观，使学生“考有所得，评有所获”。

高考小说作用题教学的方法技巧

现代文作用题历来是高考的热门题型,作用类题既涉及文章结构分析,又涉及对文章内容要点的概括。因此,教师在教学过程中应注重对学生整体阅读意识的培养,指导学生去把握文章思路,并对作品写作手法进行分析,使学生在把握段落和文章结构的基础上,加深对小说作用题的学习和理解。文章主要对高考涉及的作用类题进行了探讨分析,并在总结作答误区的基础上,提出了小说作用题教学的方法技巧。

地理教学中创新思维的培养

在科学技术突飞猛进的今天，国际竞争日趋激烈．创新意识与创新能力已成为一个国家综合国力发展和参与竞争的关键所在。而教育在培养创新精神和创新能力方面肩负着特殊的使命。创新能力的形成离不开创新思维能力的发展和培养。那么，中学地理教学应如何培养和发展学生的创新思维能力呢?

高中语文教学中的合作学习模式

在教育实践中,有多种学习模式有助于教学质量与学习效果的提升。其中,合作学习模式的运用范围较广,其内涵也更加深刻。本文将以高中语文教学为例,探讨合作学习模式在教学中的意义与作用,通过列举相关的课文实例加以论述,希冀对这一学习模式有更为直观详尽的了解与感受。一、合作学习的概念与内涵合作学习,顾名思义,指的是以学生为主体进行教学活动,充分发挥学生的主观能动性来完成教学任务,通过合作交流的方式发现问题并分析问题、解决问题。

大数据背景下高中数学试卷讲评课研究与实效

数学试卷的讲评在高三数学教学活动中扮演了重 要角色,是弥补教学漏洞和提高学生解题能力的重要途径。为 了帮助学生在试卷讲解的过程中有所进步和突破,教师就要采 取科学的教学方法提高试卷讲评课的有效性和针对性,引导学 生在试卷讲评课中收获更多知识、掌握全面的解题技能,让学 生的成绩可以得到有效的提高。基于此,本文就从紧扣理论知 识、夯实学生基础;注重讲解归类、提高讲评效率;引导解题创 新、拓展学生思路几个方面论述了大数据背景下高中数学试卷 讲评课的开展。

关于初中生英语课堂焦虑与语言学习策略相关性研究的概述

综观国内外相关研究结果发现,在学生的学习中,学生的情感意识往往遭到了忽视,没有考虑到焦虑对学习造成的影响;尽管有关于外语焦虑和学习策略的研究,但研究对象绝大多数是高校学生和高中生,而对义务教育中的初中生关注甚少。本研究主要浅析当前初中生英语课堂焦虑与语言学习策略的相关性研究。

浅谈高中班级文化的构建与实践

班级文化是班级成员共有的信念态度与价值观,可以有效促进学生精神文明与道德品质的全面发展,因此,为了打造和谐班级,进一步激发学生的创造精神与学习动力。教师与学生应共同构建乐观、积极、向上的学习班风,使学生在多元高雅的学习环境中健康成长。本文以下主要对高中班级文化特点进行了的分析探讨,并结合学生的发展规律和兴趣特点,提出了构建班级文化的实践策略。

初中体育中考项目实心球的教学策略分析

在当前的教育过程中,随着国家对学生体育发展的越来越重视,初中体育教学也受到了学校和老师的重视。特别是一些作为初中体育中考的项目,在教学的过程中采取优秀的教学方式,往往能够促进学生在锻炼身体的基础上,进一步地帮助学生巩固体育技能,从而有利于学生能够很好地适应体育中考。而实心球作为中考体育项目中的一种,在教学的过程中采取恰当的教学策略,往往能够帮助学生去更好地学习实习球这一体育项目。基于此,本文将对初中体育中考项目实心球的教学策略进行分析。

做好班主任的工作要诀

班主任应以诚挚的感情对待学生,用情感赢得师生心灵的交融。我认为做好班主任的工作要诀是：由心而发,尊重学生;发自真心理解学生;从情入手,严格要求;优势各异,一视同仁。

风暴之夜安眠

设置“歧路”,强化主旨——“即使是飓风来了,我都可以睡着”,农场主误解为“睡得很沉”,而长工之意是“所有的干草堆都早已盖上了焦油防水布,牛在棚里,鸡在笼中,所有房间门窗紧闭,每件东西都被拴得结结实实——没有什么能被风吹走”——意料之外,情理之中。此文内容可用于2005年高考全国卷一作文题,但还需要升格:开篇补叙长工“未雨绸缪”的先例,再写长工回答农场主“是一个好帮手吗”的问题。

西游记后传——沙僧的潜力

写唐僧对三个徒弟作评价,既能写出其异,又能写出其同——出于私心,用人唯亲——针砭对象集中。此文还需要升格:将“沙僧……出于公心,待人友善”展开写,用沙僧“出于公心”批判唐僧“出于私心”;用“出于公心”诠释“潜力”中的“潜”字。