v浅析互联网＋对三农问题的解决对策——以广东省茂名市根子镇为例

互联网＋是各个传统行业，就是利用信息通信技术以及互联网平台，整合传统行业资源和互联网资源将互联网与传统产业深入融合，以产业升级提升经济生产力，最后实现社会财富的增加。以下内容主要为浅析互联网＋对三农问题的解决对策。

句子公式化攻克高考定语从句

定语从句是高中语法填空题型中的常考点,也是高考的热门考点。根据2016年至2023年高考全国卷中语法填空题含定语从句考点的统计表(如下表1),八年高考中所含全国卷总份数为29份,含定语从句考点的卷数为17份,占比58.6%,当中关系代词考了15处,关系副词考了3处。而且,在平时的模拟题中定语从句的出现率更高。但是,很多考生不管做了多少道定语从句题型,依旧容易出错,句子简单一点的正确率就高点,稍微复杂一点的句子就不会分析和判断关系词了。针对考生的分析句子和判断关系词的问题,我们从定语从句的句型结构入手,将定语从句公式化,通过公式判断答案,将会大大降低分析句子和判别答案的难度,从而提高准确率。

高考英语书面表达:打开思路,放大格局——以2024年高考英语新课标Ⅰ卷书面表达为例

高考英语书面表达作为衡量考生英语综合运用能力的重要题型,近年来愈发凸显考生思路开阔的重要性。然而,许多考生除了语言基础不扎实、表达受阻这一最常见的问题外,思路不开阔的问题也越来越常见。比如,遇到“活动内容或过程”“活动意义”这些比较常见的写作要点,有些考生由于思维狭窄、缺乏相关经验,总会以“我又没有这样的经历,不会拓展”这样的理由简单敷衍式地写几句,或者内容脱离要点情境,导致在书面表达中出现内容空洞、缺乏深度等失分点。本文以2024年高考英语新课标I卷书面表达为例,探讨如何在高考英语书面表达中“打开思路,放大格局”,以提高书面表达的质量和分数。

展现个性,抒写真情——中学作文教学之我见

目前,正是文章＂打假＂的时代。我们无论在考场上还是在平时的学生习作中,都可以发现一些虚情假意的文章,如有的学生在文中为了突出＂父亲＂的伟大形象,编造了父亲走上抗击＂非典＂前线的＂壮举＂。

基于STEAM教育理念的项目式教学模式的应用——以非遗高州木刻画校本课程为例

STEAM教育强调科学、技术、工程、艺术和数学的综合整合,为培养学生的综合素养、实际问题解决能力和创造性思维提供了有力支撑。以非遗高州木刻画为背景,项目式教学融合了跨学科知识、实际问题解决、创新思维以及个性化指导策略,为学生提供了丰富的学习体验。因此,探讨了基于STEAM教育理念的项目式教学在非遗高州木刻画校本课程中的实际应用策略,如整合跨学科知识培养综合能力、培养实际问题解决能力、促进创造性思维和创新、提供个性化指导等,以有效提升教学效果。

高州木刻画在高中美术课堂的教学探究

高州木刻画是广东省非物质文化遗产和茂名文化名片之一。高州木刻画运用到高中美术模块教学的过程,是高中美术教学立足于本地文化资源的一次有效探索。通过把本地的文化资源与高州木刻画结合起来进行主题性创作,让学生认识、发扬和传承本地优秀的文化,培养学生爱国爱乡的精神。

高中英语活动描述类应用文写作总结及提升

高考应用文大致可分为描述介绍类和说理类,描述介绍类包括活动、人物、事物等的描述。其中,活动描述类应用文以介绍某个活动为主线,这类活动大多贴近学生的校园活动,是高考应用文经常考查的形式之一。活动描述类应用文常常以书信(如:邀请信、告知信、通知、告知信)或非书信(如:报道、宣传、海报)两种方式出现。写作内容涵盖时间、地点、目的、参与者、活动内容或过程、反响或意义等,有些应用文与活动描述有一点关联,比如只需要简单介绍时间、地点.

让合唱之花在音乐课堂上盛开——高中音乐合唱教学之我见

我国现今对音乐教育日益重视,各类歌唱比赛、表演层出不穷。尤其在合唱教学方面,更是成为了各个学校的发展重点,教师在组织合唱教学过程中,需要做到科学引导、兴趣调动,使学生们以真诚的态度对待合唱,爱唱、敢唱。本文从高中音乐合唱作为切入点,简要论述了笔者的几点拙见。

高中音乐合唱教学的四大策略分析

随着教育水平的不断发展,素质教育理念的不断普及,高中音乐合唱教学也应当进行相应的改革,高中音乐合唱教学应当引起教师、学生的关注。高中音乐教师需要结合当下音乐课堂的教学现状,制定灵活的教学方案,在了解学生的音色变化及合唱训练方式的基础上,增设实践交流平台,以便将训练效果发挥到极致。本文主要围绕高中音乐课堂合唱教学活动展开分析,对音乐合唱的训练策略进行有针对性的探究。

数学课堂教学有效互动的探索

现代教学理论认为,课堂教学过程是一种特殊的认识过程,这一过程是师生双方作为主体以共同的客体为中介的交往过程。《数学课程标准》明确指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程＂。

数学教学中如何培养学生提出问题的能力

随着新一轮课程改革的展开,素质教育已迫在眉睫.如何培养创新型人才?如何在中小学实施素质教育?在数学教学中对学生提出问题能力的培养是进行数学探索和数学思维训练的基本方法之一,是提升创新能力的重要途径.本文以高中数学教材为基础,讨论如何在高中数学的课堂教学中引导和培养学生提出问题的能力.

初中数学开展微教研的策略分析

校本教研是教师参与教研活动的重要方式,但实际效果并不理想,微教研可以作为校本教研的补充和拓展,基于微教研“小、适、活、真”的四个特点,围绕问题驱动引导、主体互动互助和资源共享共建三个层面,通过微教研活动片断描述,阐释开展微教研的有效策略,并从教师的教研观念、行为和方式三个维度剖析微教研的优势.

现代多媒体与传统实验整合的学科教学尝试——“水分代谢”一节的教学设计与体会

本文简要介绍了现代多媒体与传统实验整合运用于学科课堂教学的一些基本做法,认为将多媒体作为认识的工具,可以把现代化信息技术所蕴含的丰富信息源生动活跃地展示给学生,增强感染力;同时,生物科学是一门以实验为基础的自然科学,知识的获得离不开实践。两者的整合运用,可以大大提高学生的学习兴趣,调动其学习主动性,培养学生的创造性实践能力。

立足四基,提升四能——例析学生提问能力的培养

《高中数学新课程标准》要求在教学中,教师应结合相应的教学内容,落实"四基",培养"四能",促进学生的数学核心素养形成与发展.其中的"四能"是指从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.爱因斯坦指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步."由此可见,培养提出问题的能力才是提升"四能"的关键.

怎样才能提高学生读书的效果

读书是学生的第一要务。新的课程标准提倡学生少做题，多读书，读好书，把学生从题海战术的桎梏中解放出来。在这方面，老师就应当首先改变应试教育的观念，想方设法引导好学生选好书，读好书，教会学生怎样读书，把书读好。这样才能取得加厚学生文化底蕴，丰富学生学识，提升学生修养品位，提高学生的审美能力、想象能力及创新思维能力。

谈怎样才能提高学生读书的效果

读书是学生的第一要务。新的课程标准提倡学生少做题，多读书。读好书，把学生从题海战术的桎梏中解放出来。在这方面。老师就应当首先改变应试教育的观念。想方设法引导好学生选好书，读好书，教会学生怎样读书。把书读好。这样才能取得加厚学生文化底蕴．丰富学生学识，提升学生修养品位．提高学生审美能力、想象能力及创新思维能力的效果。

周记——师生心灵沟通的桥梁

高中生写周记和教师批改周记,是一种打开学生心扉、教师与学生进行有效沟通的途径.周记,可以化解学生的误解;周记,可以消除学生的怨恨;周记,可以使教师成为青春的领航员;周记,可以使学生备感温暖.

培养学生作文兴趣的措施研究

在语文教学过程中,培养学生的写作兴趣是作文教学的首要任务。对学生作文兴趣的培养,可从以下几个方面着手：指导阅读、激发作文兴趣,指导仿写、提高作文兴趣,多元评价、激励作文兴趣。

高中数学竞赛解题思维与命题分析

高中数学竞赛主要考查学生的逻辑思维能力,因此在解题时理性的解题思维十分关键,学生应要构思答题的落脚点。在高中数学竞赛命题时,相关人员要明确考题的目的及涉及的相关知识点。立足于高中数学教学现状,首先列举了几种数学竞赛解题思维,然后阐述了高中数学竞赛命题的注意事项。从这两个角度出发剖析高中数学竞赛,从而服务于广大学子。

李鸿章与丁氏三昌

丁日昌、丁汝昌、丁寿昌三人姓名相似，均为李鸿章之重要幕僚，与李鸿章、淮军有着紧密的联系，故称之为“丁氏三昌”。然而他们并无血缘关系，三人来自不同的省份。丁氏三昌，兴起于太平天国，他们从低级官吏做起，最后官至提督、两司、巡抚。他们不仅在洋务、军事、外交等方面做出了很大的努力，而且在安抚地方、减免差徭、肃清吏治、整理诉讼等方面也做出了很大的贡献。