小学高年级语文批注式阅读教学管窥

随着新课程改革的推进,教师在带领学生学习难度较高的课文时,要尝试使用批注式阅读教学策略,引导学生形成良好阅读习惯,提升语文知识认知能力,使其能细化、精读文章,以全面增强学生综合素养。

浅议如何做好学困生的转化工作

学困生一般是指那些思想品质和学习进步较慢的学生。任何一个学校,一个班级都有一部分的学困生,转化学困生是每个教师要面对的一个棘手难题。但他们也是祖国的花朵,将来也可能是国家的栋梁之才,江苏省特级教师李凤遐说“选自己所爱,爱自己所选”既然选择教师这个职业,我们就没有借口放弃任何一个学生。我们要用爱和高度的责任感,使他们走出学习的困境,转化成为品学兼优的学生。

利用接力日记 提高学生作文水平的策略

接力日记就是将小组合作学习的模式运用到日记作文的教学中,是一种“一日一篇”的新的“接力式”的练笔方式。即在教师指导下全班同学共同参与,由四到五个同学一组,好、中、差搭配,共同使用一本日记本,每天轮流写作,学生、家长和教师共同参与评价,循序渐进地进行写作训练,从而达到全班学生作文水平整体提高的目的。“接力日记”是有读者的日记。