新时代中学生培育和践行社会主义核心价值观的探究

党的十八大报告将社会主义核心价值观凝炼为 “富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚 信、友善”。这24个字充分体现了社会主义核心价值观’实现 了国家、集体、个人在价值目标的统一。当代中学生是社会主 义发展的“领导者”和“接班人” ’是国家未来的希望。因此,培 养和践行中学生的社会主义核心价值观,要在爱国、诚信、感 恩、勤学、修德、明辨、笃实几点上下功夫,从而把中学生塑造成 为新时代的优秀学生。

心理课堂上“教师表达谢意”的妙用

教师语言是开展心理教育的直接媒介,体现了教师的育人理念以及对学生的情感态度。在传统的学科教育中,教师认为学生听从、配合课堂安排是理所当然的,以致较少有教师会向学生的积极课堂行为表达谢意。然而,心理课不同于传统学科教学,它以“活动、体验和分享”为主,需要充分调动学生主动参与、积极融入、相互支持。心理课堂上,教师向学生表达谢意,蕴含了多元的团体心理辅导技术,例如积极倾听、建立关系、反馈、支持、示范等,能起到事半功倍的团体育心效果。

让多媒体成为初中数学高效课堂教学的“引擎”

近些年来，随着教育的改革和发展，各种新型教学方法、教学设备层出不穷，多媒体就是其中的代表之一。在初中数学教学课堂上，应用多媒体教学设备，能够有效地调动学生的学习兴趣，帮助学生解决一些难以克服的数学问题，其对于教学的创新及发展也有着十分重要的作用。那么，在初中数学课堂上到底该如何应用多媒体教学技术做好课堂教学工作呢？文章作者将结合自身的教学经验，对该问题进行详细的分析。

我不再相信你了——心理危机干预后如何重建信任

在心理咨询中,当来访者可能存在自我伤害的高风险时,心理咨询师有向对方合法监护人提出预警的责任。但是,告知监护人意味着要泄露来访者的咨询秘密,这不可避免会影响来访者对咨询师的信任度。心理危机干预后如何重建信任?本文结合一个心理危机干预案例,从澄清感受、自我暴露、阐述规范、调整认知等角度进行了成功的辅导。

新课程理念下初中数学教学中的应用意识渗透

数学作为一门应用型的课程,主要是对数与数之间的关系展开研究.随着教育改革的不断深入,如果在新课程理念下初中数学课程教学过程中渗入应用意识,逐渐成为学校和教师重点关注的问题.当今时代,社会对于应用型人才的需求量越来越大,学生只去学习理论知识是远远不够的.文章从初中数学教学现状为基础,对新课标理念下初中数学教学中应用意识渗透进行研究.

初中英语听力课堂教学的提升策略探究

听力作为语言中的一个重要部分,在听、说、读、写技能中位居第一,因此在老师教学和学生学习的过程中都必须引起重视.语言教学的初衷是提高学生的沟通能力和交际能力,而交际能力的首要前提是能听明白别人所说的每一句话.因此,无论何种语言学习,都要以听力为先导.学会听力才能学好语言,听力不仅是一个吸收的过程,也是掌握说、写技能的前提.掌握听力训练的技巧,从而进行高效的学习,是我们初中教学英语听力的关键,因此教师必须采取有效措施,提升英语听力教学效率.本文将介绍一些初中英语听力课堂教学的技巧和提升策略.