且读且品,思辨融合,发展思维

"思维发展与提升"是目前学生亟须具备的语文核心素养之一,如何培养学生的思维能力,提升思维品质呢?文章作者认为,将阅读与品析、思考与理辨有机融合,是一条值得探索的途径。教师要引导学生对文本进行深入、广泛的探究,在细节处涵泳,在重点处质疑,在矛盾处叩问、想象、对比,从不同方面训练学生的思维,提高学生的语文核心素养。

读思圆融,提升学生学习能力

思维发展与提升是语文学科核心素养的重要内容之一。教师精心设置思辨问题,恰切运用思维策略对学生进行思维训练,在读思圆融中点燃学生思维火花,助力学生思维发展,将提升学生学习能力,促进学生语文核心素养形成。

“可能性”教学实录与评析

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级上册第95~98页。教学目标:1.通过摸球等活动让学生直观感受到事件发生的可能性,并能对一些简单事件发生的可能性进行描述。2.结合具体情境培养学生的猜测和推理能力。3.使学生积累数学活动经验,并在和同伴的合作与交流中获得良好的情感体验。