基于核心素养下的体验式物理实验教学情境创设

物理是一门与生活有着密切联系的学科,在新课改的背景下,广大物理教师在设计、组织各项教学活动时也逐渐重视起了对学生在各类活动、体验中获取知识的能力的培养,希望学生可以获得更理想的自主发展成果。体验式是一种能够全面适应时代发展与学生身心发展特点的教学方式,广大物理教师都应给予其足够的重视并不断努力完善。

如何有效学习化学用语

化学是一门以实验为基础的自然学科，绚丽多变的化学实验能使学生产生浓厚的兴趣。但是作为一门启蒙课程，九年级化学不可避免的含有较多的理论知识，化学用语就是其中一个重要的组成部分。它是化学学习的基本工具，看似零散，却贯穿于整个初中学〉-j过程中。学生在初学时往往觉得它的内容细、繁、乱，找不到规律，难以掌握，这不仅影响学生对化学用语的掌握，而且还直接影响学生学习化学的兴趣，给后面的学习带来不良的影响。

初中物理概念教学引入的策略

概念是思维的细胞,物理学习离不开推理,推理离不开判断,而判断是以概念为基础的。理解概念是一切物理活动的基础,概念不清就无法进一步开展其他物理学习活动,学生对物理概念的理解和应用的水平是衡量教学质量的最重要标准。因此,物理教师必须重视物理概念教学的有效引入。下面结合笔者教学实践谈谈物理概念教学引入的策略。一、创设情境,引出物理概念创设概念教学的情境是物理概念教学的首要环节。创设情境通常用于课堂教学开头,以此激发学生的学习兴趣,能积极主动的接受和探究知识,使学生很快进入学习的角色。

语文课应注重思维训练

著名特级教师于漪说：“学生要学好语文，提高语文能力，取得综合效应．思维方面应扎扎实实地训练。”语文教学的任务是培养学生的听说读写能力，而听说读写都和思维密切相关，所以加强思维训练是提高语文教学质量的重要一环．

中考作图题的复习技巧与策略

作图题是物理学科应用性的重要体现,其目标在于考查学生是否掌握基本作图方法和作图技能以及应用物理思维和方法解决问题的能力。通过作图,学生可以更加直观理解物理概念和规律,透彻理解物理问题,然后通过物理建模和设计解决实际问题,因此,中考作图题复习应讲究技巧与策略。