普通中学矩阵式教学管理组织结构分析

对于国内的普通中学来说，培育人才的教学实践重点是通过学校内的基础组织——年级组和教研组采完成的。若想全面挖掘每个基层组织的功能，实现中学教育培养人才i塞个基本特性，就一定要协调每个基层组织之间的联系，优化国内普通中学之间的教学管理组织体系。

论述变量代换法在高中数学解题中的应用

一、变量代换法在函数问题中的应用 函数是高中数学知识学习中的重点，掌握函数知识的解题技巧，有助于我们在考试中取得更加优异的成绩。

高中物理解题策略的训练方法初探

物理是高中课程的重点科目,同学们在学习物理的过程中,需要先注重转变原有的思维逻辑,进行问题的整体分析,然后是确定合理的方法,简单的说就是从整体到局部,从思想到行动,从全面到细微逐渐解决问题的一种方法,将原有的问题进行分解,降低难度。下面就对此进行详细论述。一、审题过程的系统性框架建立审题过程就是要对相关的问题进行深度理解,为后续处理提供思路。

基于核心素养下的高中物理习题设计

随着当前我国教育体制的改革,逐渐重视起我M 学生的核心素养的培养。在高中阶段下,物理习题的设计应更 要注重学生三维的发展,并且在一定程度上能够促进学生转换 思维的培养,同时还能够在一定程度上提高物理习题的实用 性。本文就是基于核心素养的教育模式下,针对当前我国高中 物理习题设计的现状的分析,并且提出了一些高中物理习题设 计的意见,希望以此能够促进我国高中物理习题教学的水平。

新课标背景下的山区高中生核心素养培养的切入点

新课标要求教师要加强对学生音乐素养的培养,通过音乐教学全面提高学生核心素养。对此,本文以此为主题探讨了高中音乐教学中提高学生核心素养的重要意义,以及在今后的音乐教学当中应该如何切入提高高中音乐教学核心素养,希望通过本文的阐述能够对相关教师的工作起到一定的参考作用。

分析高中数学思维能力的培养方法

在我国高中数学的学习过程中，很多同学在承受填鸭式的学习时，很容易使自身的思维定型，这样不仅不利于大家的进一步学习，也限制了对新知识的有效吸收和灵活运用。因此，为了能够有效解决该方面存在的问题，帮助大家养成良好的思维能力，就需要对大家的思维能力进行针对性培养。

解题教学应渗透数学思想

数学思想就是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识;基本数学思想则是体现于基础数学的具有奠基性、总结性和最广泛应用性的数学思想,它们含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征.基本数学思想大致包括:对应思想、集合思想、数形结合思想、函数与方程的思想、化归思想与分类讨论思想等.本文围绕'在解题教学过程中。

如何让高三英语学习更高效

高三阶段是高中英语教学的关键，其教学目的是让学生能够在更短的时间内收获更多的语法知识、掌握一定的单词和句型，这样学生才会夯实基础，高效复习，不断提高自己的成绩和对英语的驾驭能力，在这个过程中，学生的学习和教师行之有效的教学方法息息相关，教师只有引导学生提高学习效率才能更快更好的收获英语知识，让紧张而刺激的高三学习生涯变得丰富而有意义。

高中历史教学中史料图片的运用

在高中历史教学中,运用史料图片对一些历史问 题进行讲解,这种教学方式可以使学生的学习兴趣得到提高。老师可以在备课的时候找寻一些有关的素材图片并将其与教 材内容融合在一起,通过图文结合的形式可以将教材内容生动 化,进而使学生理解起来更容易。因此,本文通过分析高中历 史教学中史料图片的运用策略,希望可以推动这种新型教学方 式的发展,提高课堂效率,使学生感受到知识带给他们的快乐。

高中美术教育对学困生转化的意义

在信息化和经济全球化的今天，新知识迅速增长，学生的学习负担越来越重，基础教育偏重文化成绩。对仍在增长的学困生认识不深、转化不力。对于当今学困生的转化教育，我们应以开发和培养学生的智能强项，以学生走向社会获得成功所需的素质为培养目标。

高中历史教学中史料实证素养的培养

在新课程改革不断深化的过程中,学生对各学科核心素养的培养得到了高度重视。在高中历史学科中,“史料实证”是历史学科的五大核心素养之一,是历史认知测试、历史评价、历史认识和解释、历史确认的有效途径。本文结合作者在高中历史教育教学实践中的长期经验,详细介绍了如何在新课程教学中渗透史料实证素养,以供参考。

高中历史教学实践中如何落实核心素养

随着教育的不断改革,培养学生的核心素养得到了许多教师的关注,也成为高中历史教师的重点研究方向。历史老师应着重培养学生的核心素质,引导他们分析问题,探索历史真相,提高学生解释历史的能力。本文揭示了基于核心素养下的高中历史教学策略文化。

网络环境下“群文阅读”在高中语文教学中的实施办法分析

群文阅读教学是一种围绕着议题进行的,经过结合多篇文本,与课外阅读相互联系,培养学生探究能力的新型阅读教学模式。它主要是以文本的形式为学生展现一个丰富的阅读情景,以此去增加学生的阅读量。虽然在网络环境下,群文阅读教学的理念不断渗透到高中的语文教学中,但是在高中阶段的群文阅读,依然缺少更加深入的理论研究和实践推进。本文主要以网络环境下“群文阅读”在高中语文教学中的实施办法为重点进行阐述,首先分析对群文阅读的认知以及在高中语文教学中开展群文阅读教学的意义,其次从合理选择群文主题、运用合适的形式实现群文组合,利用互联网手段进行教学以及组织学生参与群文阅读活动几个方面深入说明并探讨,网络环境下“群文阅读”在高中语文教学中的实施办法,旨意在为相关研究提供参考资料。

高中历史情感教学研究分析

在新课程改革的大背景下，素质教育的实施越来越重视情感教学的应用与实践，历史教学的教学目标并不是仅仅为了考试和分数，更重要的是在历史教学的过程中培养学生健康而又良好的世界观、人生观和价值观，从而促进情商教育和学生的个人发展。

中学化学教学中如何发展学生的化学应用意识

将化学学习能力与化学应用能力有机地结合起来,是我国实施化学教育改革的重要指导思想,也是将应试教育转变为素质教育的重要措施。因此,重视中学生的化学应用意识是非常必要的。一、中学化学教学存在的误区1.重解题教学,轻概念教学有些教师在概念教学上花费的时间极少,有些甚至在进行概念教学时只让学生读一两遍就算是教授概念了,学生根本不知所云。而在解题教学上却往往采取"题海战术"

树枝图分析法在高中地理教学中的应用——以“以种植业为主的农业地域类型:季风水田农业”教学为例

树枝图分析法具有简捷、实用、直观的特点,有利于培养学生认识地理事物的能力,是重要的高中地理教学方法。结合多年高中地理教学经验,从高中地理教学使用树枝图分析法的步骤、注意事项、三种类型树枝图在"季风水田农业"教学中运用等方面,探讨树枝图分析法在高中地理教学中的应用。