分组协作在课堂教学中的应用

随着新课程的深化改革，传统信息技术的学习方式和教学方式都必须进行变革。而分组协作式学习有利于培养学生的自主、协作学习的习惯，激发学习兴趣，促进学生成绩的共同提高，适应信息时代的要求。本文从新课程分组协作学习实施的必要性与作用、实施的操作层面入手，结合教学实际，分析当前合作学习所存在的问题及相应的实施策略。

高中语文阅读教学中渗透美育

随着新课程标准的改革,高中语文的教学重心转移到对学生审美观念的培养,引导学生形成正确的文学审美取向.教师应自觉、充分地借助这些美的因素,选择适当的方式,使学生对美的事物和美的形象有回味的机会,在美的熏陶和教育中,逐步培养学生感知美、体验美和创造美的能力.

快乐体育在高中体育教学中的现实性

高中阶段是从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力提高形成的重要时期，也是为学生的终身体育奠定良好基础的阶段，而学生生性好动，兴趣广泛，动作可塑性强必然要带有一定的乐趣来进行，即不能游离于体育运动实践的快乐孤立地去进行。快乐体育教学的出现不仅成为体育教学联结终身体育的重要途经，也是现代学校体育教学的发展方向。本文从分析人们对快乐体育在教学实践中的认识入手，探讨快乐体育对高中生成长的现实意义和深刻内涵，旨在系统科学地指导高中体育教学工作，加强教学的有效性，促进学生的体能素质。

中学德育工作中应加强学生信心教育

著名教育家爱默生说：“自信是英雄的本质，自信是成功的第一秘诀。”可见培养学生的自信心有着重要作用，它是成功的基础，更是学生成功学习的第一法宝。我结合学校实际和自身岗位，倡导学校德育工作中应注重学生信心教育，并在信心教育中交流几点做法。

谈高中体育教学的讲解与示范

体育教学中要坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益.教师的讲解示范是实现学校体育目的任务的基本途径,也能实现素质教育的转轨.本文在理论与实际相结合的基础上,分别阐述了讲解及示范的理论要求和具体措施,旨在提高体育教学效果,切实加强体育工作,科学合理地增强学生体魄,促进学生健康发展.

高考语文作文“点金术”—善用修辞手法

我们把修辞手法对语言的加工比作点石成金的金手指。正可谓是“纤指丽花作佳裳,巧手银针文锦囊”。怎样去用我们考生的一双巧手织就华美的锦绣篇章呢?俗话说“佛靠金装,人靠衣装。”文章是语言艺术,语言则需要修辞来装饰。修辞,就是修饰词句。修辞之于语言,犹如华美的服饰之于人。一篇文章,比喻用得好,则生动活泼,清新明快;排比用得好,则气势如虹,震人心魄。拟人用得好,则活灵活现,独具一格。引用用得好,则文章添香,意蕴丰厚。高考考场作文如能借助修辞手法,文章的语言可以出新出奇,增色添彩。修辞就是修饰词句的意思。对于语言表达来说,语法是解决通不通的问题,逻辑是解决对不对的问题,修辞是解决好不好的问题。广义的修辞包括炼词、炼句等许多问题;狭义的修辞是指运用修辞格来增强语言的表达效果。在作文中使用适当的修辞,你的作文会更“靓”。例如,作文语句摘录:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。这段话运用了排比和拟人的兼格形式,不仅生动形象,而且使得文章语言句意连贯,意味悠长。

浅谈高中学生数学思维灵活性的培养

近几年,随着初中生源的减少以及重点高中的扩招,普通高中学生质量总体上下降了.普通高中尽管有相当一部分学生学习相当勤奋,但是数学成绩仍然不佳,究其原因,与学生缺乏灵活的思维有很大的关系.对于普通高中教师来说。