化学课堂有效教学的探究性教学模式

新的教学理念倡导学生是学习的主体。因此,教师在教学中应注重发挥学生的主体作用。"探究性教学",重点突出教学过程中教与学的关系,可充分发挥学生的主体作用。对此,教师在采用探究性教学模式时应在教学过程体现"先探后导""先练后讲""当堂落实"的教学思想,从而使学生获得更好的发展。

充分挖掘乡土文化资源的美育元素积极推进中小学美术课程改革

乡土文化是民族文化的起源,地方乡土文化是当地历史文化的缩影,以乡土文化为代表的非物质文化对人类发展与文明进步有着重要意义,是时代进步、经济发展、文化革新的见证者,因此,将乡土文化与中小学美术教学结合蕴含着重要的民族情感与时代价值。积极挖掘乡土文化中的美育元素,将乡土文化中的美育元素与中小学美术教育相融合,推进中小学美术课程的教学改革,让学生在学习过程中加深对家乡文化的了解,增强文化自豪感,发扬传承传统文化,不断提升学生的美术素养与审美,而且提高学生对家乡及祖国的热爱。以广东省郁南县为例,分析乡土文化与中小学美术课程的结合,通过挖掘乡土文化,丰富教学素材,将美术课程与文化生活联系起来,有利于促进乡土文化的发扬与中小学美术课程的革新。