浅析培养低年级小学生语文阅读能力的策略

传统的教学模式在很大的程度上制约着小学生阅读能力的养成,十分不利于小学生自主能力、思维能力的形成。而以上原因的出现,就是很多的学校、教师以及家长都注重的是学生们的学习成绩和升学率,忽视了学生们阅读的重要性及各方面能力的形成,应当注重采取合理的教学策略,来提升我们的教学质量水平,帮助低年级小学生逐渐掌握语文阅读的能力。本本文从关于低年级小学语文阅读的现状、培养低年级小学生语文阅读能力的策略两方面做了探讨。

在团队学习中发现新的自己——乡村班主任提升自信心的实践与思考

乡村班主任相较于城市班主任普遍缺乏自信心。缺乏自信心的主要原因是乡村班主任学习动力不足、缺乏专业素养、职业认同感不高。为此,乡村班主任应积极参与团队学习,在环境熏染中提升自信;坚持自主发展学习,在实践反思中提升自信。

植传统文化之根,塑现代德育之魂——优秀传统文化与德育教育的融合策略

中华文化博大精深,源远流长,它是中华民族的精神支柱和重要源泉。将中华优秀的传统文化与德育教育进行有效地融合,不仅可以充分发挥传统文化的熏陶功能,让学生形成正确的三观和优秀的品质,也能更好地落实立德树人根本任务,培养学生的文化自信与民族自尊心,让传统文化的根植于学生心中,以此塑造现代德育之魂,培养其成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围

小学语文教学中营造积极课堂氛围是实现新课改教学目标的强有力手段,也能够体现出教师高尚的职业道德素养。为促进小学语文教学中营造积极的课堂氛围,笔者从小学语文教学中营造积极课堂氛围的必要性和重要性入手,对其进行了全方位、深层次地分析,并在此基础上全面而深入地探析了小学语文教学现状,最后根据其存在的问题探究了小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略,给出了笔者具有代表性的个人建议。