浅谈“三步法”在高中诗歌教学中的运用

诗歌内容是高考必考知识点之一,但这也是高中诗歌教学工作中一大难点：老师难以施教,学生难以掌握.其中读懂诗歌,理解诗歌内容是基本.那么,在平时的诗歌教学中,如何才能使得学生读懂诗歌和理解诗歌呢？根据本人在一线教学工作的经验,下面浅谈一下,本人将＂三步法＂运用到高中诗歌教学中的一些心得体会.

系统建构——让互助小组成为知情一体化发展的优秀团队

当前教育要求学生全面发展,鼓励合作学习,促进学生间的相互交流,共同发展,因此学生互助小组的建设显得尤为重要。系统建构才能让互助小组充分发挥它的合作、互助、知情一体共同发展的功能。本文从功能设计、组织内涵建构、建设实施、平台践行四个方面对互助小组的系统建构进行了阐述。

在高中信息技术教学中如何将STEM教育理念与微课有机结合

随着信息时代的来临,高速发展的社会对信息技术人才的需求与日俱增。高中是青少年承上启下的黄金学习阶段,不断加强高中信息技术教育是培养综合性人才的一个重要环节。在高中信息技术教学中有效运用全面锻炼学生综合能力的STEM教学方法,可以进一步促进学生信息技术素养的提高。在新的教学模式中,微课用时短、效果佳,便于学生理解,在高中信息技术的教学中,如果将 STEM 教育理念与微课有机结合,会产生事半功倍的教学效果。本文依托自身的教学经验,提出了在高中信息技术课堂上运用微课进行STEM理念教学的理论,希望能为教师提供参考与帮助。

小组互助下培养高中生物学探究能力的研究

新课程教学改革发展背景下,高中生物学的课程教学模式的创新应用需求进一步的增大,小学互助的教学方式应用下,有助于学生探究能力的培养,能为提升生物课堂教学质量起到积极作用。基于此,本文先就高中生物学教学的现状以及小组互助方式的应用作用加以阐述,然后就高中生物学小组互助教学方式应用的要点以及方法详细探究,期望能通过此次对小组互助教学方式应用分析,能为学生探究能力的提升起到积极作用。

以情与理,道出心底最强音——高中议论文教学的一点心得

文章要“以理服人,以情动人”,这一向是议论文的最高境界。但事实上,大多学生一味地说套话,片面追求语言的华丽,注重结构的完整,洋洋洒洒,结果是文章空洞,毫无真情实感,往往不能打动阅卷老师。让学生在高考作文中写出真情至理,是当前作文教学的迫切任务。本文通过笔者近些年来的议论文教学实践,重点从“评真实的事”“写真实的情”“悟生活的理”三方面的做法,谈谈如何写出作文的情与理。

高中数学体验教学法的实践应用研究

高中数学学科教学内容覆盖面广、学习难度大,需要学生对所学知识构建更加全面、深刻的表象认知,丰富学生数学课堂学习体验。教师积极探索体验教学法在高中数学课堂的实践应用路径,采取创设教学情境、强化师生互动、推出操作活动、组织学习反思、生活对接设计等方式,为学生创造更多体验式学习机会,增强学生数学课堂探究学习的直观感知和情感体验,打造充满活力的高中数学课堂。

创设生活问题情境,构建有效的物理课堂——以“共点力的平衡及其应用”为例

物理源于生活,物理教学应将物理知识融入生活问题情境中。教师可以在课堂上创设日常生活中的物理问题情境,引导学生积极思考与讨论,让学生经历科学探究的过程,认识科学探究的意义,从而培养学生的科学思维。本文以高一物理“共点力的平衡及其应用”的教学内容为例,阐述了创设日常生活问题情境,构建有效的物理课堂的具体实施过程。