以生为本,实现数学课堂有效的动态生成

课堂教学是实施素质教育的主阵地和主渠道，教学任务和教学目标是在课堂中实现的。新课改下，我们的课堂确实某种程度上让学生有参与，与传统的满堂灌、零参与不同，老师的完全课堂消失了。但是你会发现，教师还很累，学生还很苦，学习效果自然照旧是外甥打灯笼。究其原因，是没有全面依靠学生，将生命感、价值感“唤醒”。课堂教学应展示课堂的真实性，实现有效的动态生成，让学生在自主体验中感悟，在创新中发展，在发展中成长。

做有思想、善管理、勤学习的校长

校长是教育教学工作的执行者和实践者。笔者认为,要当好校长,就要在有思想、善管理、勤学习等方面下工夫。

家校合力培养学生良好的行为习惯

目前，无论是学校还是家长对于家校合作的认识存在误区，出现参与意识不强、积极性不高等情况，家校合作达不到理想的效果。文章探究了形成现状的原因，总结了在两年的时间里为推进家校合作做出的努力，以及得到的经验，提出了有效指导家长、重视家校合作内容和方式上的创新、运用家长资源等观点，对于推进家校合作提供了参考。

提高初中道德与法治教学有效性的对策

在新课程标准改革的背景下,我国初中阶段的义务教育更加注重学生综合素质的培养,力图引导学生在扩充科学文化知识时增强人文意识。在初中阶段,学生必须深入学习道德与法治的观念,增强道德感。因此,本文将以我国现阶段初中道德与法治的教学情况为出发点,分析存在的问题并提出相应的解决对策,以促进教师教学质量的提升。