“双新”背景下高中语文情境教学落实探微——以海陆丰革命老区高中语文教学实践为例

随着《普通高中语文课程标准(2020年修订)》的深入推进实施和新版统编教材的全面推广使用,地方版高中《语文》教材逐步退出了历史舞台。新课程方案和新教学方式的出现则标志着高中语文教学发生了系列化和系统性变化。其中“任务群”和“情境化”无疑成了高频词。新课标明确指出,高中语文要通过建构教学情境来体现语文在客观现实中的应用性、综合性、探究性和开放性,进而引导和培养学生关注现实世界、探析语言艺术、理解语言文化、解决实际问题的能力。

探讨学科核心素养视角下的高中化学教学策略

普高课程改革方案及学科课程标准的提出,受到了很多教育工作者的重点关注,新课改明确要求:提高学生的综合素质能力,培养学生的学科核心素养。在高中化学实践活动过程中,教师不仅要指导学生熟练掌握化学知识点及方法,而且还要培养学生的学科核心素养。本文探讨了提高高中化学学科核心素养的课堂教学有效性,并且提出了一些合理化教学策略,仅供参考。