初中政治课堂情境教学创设方法浅谈

政治是一门偏理论性的科目,如果课堂教学单纯依靠空洞的理论讲解不仅会让学生失去学习的兴趣,也会使学生无法深入理解和分析理论知识。然而政治是与现实生活密切相关的学科,是对生活的理论性与知识性的阐述,学习政治就是利用知识理解生活的过程。为了提高学生学习的积极性,教师可以采用情境创设的方法丰富教学课堂,让学生在生活情境中体会知识,师生在情境之间沟通信息、交流感情,达到良好的学习效果。本文针对初中政治课堂教学展开讨论,分析了如何通过创设情境来改善政治教学课堂。

浅谈初中物理的互动式教学模式探索

新物理教育的培养目标：是通过新颖的课堂设计，让学生掌握基本物理知识的同时，注重学习能力、的培养，全面提高学生的综合素质。因此，课堂教学模式从“灌输式”“理论式”“压迫式”教学法到“启发式”“案例式”教学法演进到当下的互动式教学模式，互动式教学模式要求教师与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生学习的兴趣和求知欲，引导学生质疑、探究，指导学生在实践中学习，培养学生掌握和运用知识的态度与能力，使每个学生都能得到充分的发展。通过多年的教学实践，我对互动式教学模式有了一点认识，现结合我的一堂公开课，谈谈互动式教学模式。

语文教学要展开学生联想的翅膀

我们常常抱怨学生脑子笨,素质低,基础差。其实,细想起来学不得法,教法不当才是症结所在。语文新课标指明,我们的目标不能只盯在眼前＂学会＂,而是要放眼未来＂会学＂,教给学生＂点石成金＂之术。为此,我们在转变教学思想,变知识传授为能力培养的同时,也应该在研究教法基础上加强对学法的研究。本文主张,语文教学要展开联想的翅膀。

化学课堂愉快学习的探讨

本文以化学课堂教学为例从学习需要、动机、兴趣、价值取向等方面筒述实现愉快学习的教学策略。

如何提高初中英语课堂教学的有效性

课堂教学学习英语的主要途径，是实施素质教育的主要形式。本文结合教学实例，分析当前初中英语课堂教学存在的问题，同时提出了提高英语课堂教学有效性的对策。

分层教学法在初中英语教学中的应用探究

随着我国素质教育改革的不断深入,现阶段,我国教育主管部门正在积极努力的倡导各级教育机构要实现因材施教,提升 各科教学工作的精准度,保证每一位学生都能够接受到精准的教育。在这种情况下,分层教学模式在初中英语教学当中的应用就显得 尤为必要,该种教学模式主要强调的就是要结合学生的学习特点,制定出不同层次的教学目标以及教学方案,并引导学生依照自身的 学习特点构建出满足自身学习特点的知识体系。

英汉对照 提高实效

英语在我们的课堂教学中存在很大的障碍,究其原因是英语缺乏实际操作的语言环境。我们从开始学语言就接触并使用汉语,大部分人的汉语都比英语学得好。所以本文用例子论证,解决这一问题的办法是把英语教学同汉语结合。从发音、记忆、句子成分分析几方面进行英汉对照学习。使同行们对于结合汉语进行英语教学的好处一目了然。