谈“教育文化立校”工程的建设——以广东仁化中学为例

笔者以广东仁化中学为例,谈＂教育文化立校＂建设的九大工程：一是建设仁中＂仁爱＂教育精神文化工程;二是建设仁中＂仁明＂办学策略的文化工程;三是建设仁中＂仁道＂的管理文化工程;四是建设仁中＂仁化＂教育文化工程;五是建设仁中＂仁智＂教学文化工程;六是建设仁中＂仁惠＂科研文化工程;七是七、建设仁中＂仁泽＂课程文化工程;八是建设仁中＂仁修＂活动文化工程;九是建设仁中＂仁规＂教育教学督导、检测、评价、考核文化工程。

论信息化时代中学档案数字化管理模式建立之研究

信息化时代到来,伴随着管理模式的变革。中学档案管理也应该适应信息化时代之需要,改革管理模式,才能提高档案管理的效率。为此,本文笔者就从完善中学档案数字管理设施、建立完善的档案信息管理制度、加强数字化档案的保管工作、提高档案管理人员的素质这四个方面,论述信息化时代中学档案数字化管理模式建立之研究。

高中化学探究式实验教学质量管控

新课程理念下的教学提倡以科学探究为主的多样化的学习方式,强调要发展学生学科探究能力,培养学生的创新精神和实践能力。实验是实现化学学科探究的重要途径。以“二氧化硫”新知认知探究实验教学为例,探索有系统、有结构的探究式实验课堂教学质量管控。这一管控方式,在高中化学探究式实验课堂教学的实践中收到较好的效果。

对高中化学课堂教学质量的管控

立足于高中化学课堂,培养学生核心素养,关键在于课堂中通过对教学内容与目标、教学生态、教学过程等方面进行高效的管控,体现教、学、评一体内化的要求,实现课堂质量的保证与提高。以人教版必修2第三章第三节"乙酸"核心素养课评比为例,从对教学内容深度的管控、对教学生态环境的管控、对教育目标的科学管控、对教学过程质量的管控四个方面,探讨新知认知课堂教学质量的管控。

合作学习在转化高中英语学困生中的应用

《新课程标准》提倡面向全体学生,《高中英语课标》也要求:'把英语教学与情感教育有机地结合起来,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。'然而,一直以来我国普通高中教育的实际操作中,很多学校却一味追求升学率而变成了面向少数人的精英教育。因此,高中课程改革势在必行。根据《高中英语课标》,课程改革倡导'体验、实践、参与、合作与交流'的学习方式,所以。

核心素养背景下高中篮球结构化教学实践初探

随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为教育界关注的焦点。篮球作为高中体育课程的重要组成部分,对于学生身心健康、团队协作和社会适应能力的培养具有重要意义。本文以核心素养为导向,从精心设计教学内容,注重知识与技能系统性、创新教学方法,提高学生实践与应用能力等四个方面,对高中篮球结构化教学实践展开初步探讨,旨在为提高篮球教学效果和学生核心素养提供理论支持和实践参考。

高三物理查漏补缺课教学的质量管控

高三物理复习阶段,最重要的就是夯实学科基础。基础知识虽然容易掌握,但更容易遗忘,查漏补缺、温故知新至关重要。文章对查漏补缺课教学质量管控之路进行探究,提出了系统性、结构性的四个主张:课前教学准备质量管控;课中教学过程质量管控;课后作业练习质量管控;教后教学经验总结质量管控。

关于高中物理规范解题习惯培养的几点看法

高中生物理规范解题,无论是对学生自身知识技能的提高还是应对高考,都有十分重要的作用。而高中生解题不规范的原因主要有教材方面的原因,有教师不重视的原因,有学生自身物理基础知识不扎实的原因。而要让学生养成规范解题的良好习惯,首先要抓好双基教学,要引起学生的重视,要教师做好规范解题示范,要通过多种途径强化学生解题规范,让规范解题成为学生的一种习惯。

高中英语写作教学探索——浅谈如何提高学生英语写作能力

广东省高考英语写作自2007年开始使用新题型,在全国高考写作题型方面起到了试金石的作用,包括"基础写作"(占15分)和"读写任务"(占25分)。读写任务又称任务型写作(task-based writing),根据文章概括要点并阐述自己的观点。高考题型的转变重在强调对学生语言输出能力的培养和运用。

解析几何中最值问题的常用解法

有关解析几何中的最值问题,在中学数学中较为常见,在高考中亦占据了相当的比重,以下将从具体的实例出发,分析并介绍几种比较典型的解题方法,找出一般的解题程序与技巧。

高中数学复习课教学的实效性研究

高中数学知识点非常庞杂,为了能够更好地完成教学任务,教师需要有效开展复习,让学生掌握有效的解题方法和解题思路,培养学生数学思想.本文对高中数学复习课教学的实效性进行简要分析.

高中篮球“学、练、赛、评”一体化教学设计与实施策略研究

以提高高中篮球教学质量、培养学生对篮球的兴趣为目标,通过逻辑分析法与文献资料法,分析高中体育“学、练、赛、评”一体化教学模式的设计原则。研究提出了高中篮球“学、练、赛、评”一体化教学模式的实施策略:以“整”为旨,确定教学内容;以“学”导“练”,对接运动技能;以“赛”代“练”,稳固教学成果;以“评”促教,实现教学目标。

视频资源在政治教学中的应用原则

随着多媒体的不断应用,传统的教学模式已经无法满足学生日益增长的思想和知识需求了,政治课堂也不再是光靠一支粉笔、一块黑板就能完成教育教学目标的。在政治课堂多媒体教学中,视频资源的运用不仅可以使政治教学内容更加形象生动,使抽象的教育信息直观传递到学生的大脑,给学生留下深刻的印象,还能够打破时间、空间的限制，将教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用，更有效、快速地实现信息的交流，从而丰富了学生的学习内容，拓宽了学生的视野，提高了教学的质量。

双曲线与抛物线的一个新性质

笔者最近对双曲线与抛物线做了研究,得到了两个新颖有趣的结果,现论述如下,与读者共享.[HTH]定理1[HTF] F1,F2分别是双曲线的两个焦点,E是与焦点F1相应的准线与其对称轴的交点,经过E和F1作两条平行直线,分别与双曲线相交于A,B两点和M,N两点,双曲线的通径长为|PQ|,离心率为e,则|PQ|+|MN||BF1|-|AF2|=e^2.

“互评法”在试卷讲评中的应用——高中地理试卷讲评技巧浅谈

试卷讲评是高中地理教学中的重要环节，要使讲评课真正有效，全体学生都能参与进来，采用“互评法”对试卷进行讲解是个行之有效的方法。让学生相互之间批改试卷，通过所批改的解答题得分点和规范，总结所批改的同学存在的问题和优点实现，在帮助别人总结的同时也找到自己的问题，还学到了别人的优点。

浅谈新课程下的历史直观教学

俗话说：要给学生一杯水，教师要有一桶水。从2004年秋开始，广东省实行了新课程改革，教材大“变脸”，知识量增大，专业性加强。按照新编历史教材的要求，我认为增强教学的直观性是提高课堂效率的重要方法。在高考加强能力考查力度、历史教学呼唤课改的今天，优化教学模式、运用直观教学法传授知识，对于激发学生兴趣、开发学生智力、提高学生形象思维能力、加深学生对历史知识的系统化理解，显得尤为重要。

新课标下历史课呼唤师生的心灵共鸣

新的时代赋予教育新的使命,新课标理念赋予教师新的教学模式.随着文明时代的日益发展,教育需要顺应历史发展的潮流,与时俱进,尤其是教学理念.

关于词汇教学有效性的思考

词汇是语言的基本单位，是语言的三大要素之一，离开词汇，语言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有词汇，人们就无法表达任何事物。”词汇教学贯穿整个英语教学的过程，是教学过程中一项繁重而艰巨的任务，是要着重攻破的一道难关。使学生掌握科学的记忆方法，突破词汇难关，是提高英语教学效率的重要环节。英语词汇教学是否有效，将直接影响到学生能否真正地理解和掌握英语，能否切实有效地运用英语进行交际。

在“学习型班集体”建设中开展德育工作

近年，由于高中招生规模不断扩大，使本校学生的学科基础、学习能力、认知水平等方面参差不齐的状况更加突显；经济的相对落后，许多家长为了生计，离开家乡打工，使他们的子女成为了缺少父母监管的“留守学生”；此外，现实社会的多元化，网络文化和社会环境的负面影响使学生的思想更加复杂。

有关双曲线焦点弦问题的三个推论

双曲线是高中数学中非常重要的一种圆锥曲线,直线和双曲线的位置关系更是历年高考命题的热点之一,尤其是直线与双曲线相交而生成的有关双曲线的焦点弦问题,更是课程考查的重点内容.笔者通过对双曲线焦点弦问题的研究,推导出了三个有关双曲线焦点弦问题的结论.下面给出三个结论的详细推导过程.