在小学科学中渗透德育教育的方法探究

人人都知道科学是讲究理性的, 小学科学是一门理性的学科, 但在小学科学中渗透进德育教育也不是不可能的.以下, 笔者就结合教学实践从发挥想象、 利用科学家故事、 联系生活实际三方面来谈谈如何在小学科学中对学生进行德育教育.

网络视频的德育渗透

学校的德育工作就是要使学生具有爱国主义,集体主义精神,热爱社会主义,社会主义民族意识,遵守国家法律和社会公德,培养学生正确的世界观,人生观,价值观以及科学精神,科学方法,科学态度等等。素质教育是当前教育改革的趋势和主流。实施素质教育应贯穿于具体学科的课堂教学之中,寓德育于各科教学过程中,是每一个教师的职责。寓德育于班主任工作中,更是每一个班主任的职责。如何发挥网络视频中的德育力量呢?1、善于搜集、整理网络视频中德育正能量为我所用。2、善于利用与把握网络视频中的德育力量进行渗透。3、利用网络视频把德育功能扩大化。

多方面入手,提高学生的计算能力

计算教学是小学数学教学的重要组成部分,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与.新的《数学课程标准》对计算教学在目标定位上提出了新要求,更注重让学生体验计算在生活中的意义,并能运用数学计算解决实际问题,使学生切身感受到数学就在身边,真正体验到学习数学的价值.

核心素养引领下的小学英语故事教学实践

英语课堂是培养学生英语学科核心素养的主阵地。在小学英语故事教学中,教师可以在读前环节让学生通过听说结合和情境感知,激活已有图式,激发学习兴趣;在读中环节让学生通过整体感知、文本阅读和模仿朗读,提升语言能力,发展思维品质;在读后环节让学生通过合作表演和深入探究,培养学习能力,促进品格养成,从而培养和发展英语学科核心素养。