在美工活动中促进幼儿审美创造力发展

幼儿阶段是审美能力发展的敏感期,对其进行审美态度、兴趣、创新能力等培养十分重要。而《指南》中提出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。为了充分的给予幼儿艺术表现的机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

基于生态文明理念的幼儿园美术教育实践探究

生态文明视域下,人们的审美观发生变化,这对幼儿园美术教育提出了新的挑战。本文探讨了基于生态文明理念的幼儿园美术教育实践,认为可以从整体出发,培养幼儿健全人格;从内容的综合性出发,全面深化教育内容;从环境创造的生态性出发,营造和谐的活动氛围;从美工区的功能性出发,支持幼儿的生态审美活动,从而给幼儿园美术教育注入新活力。