老师,我们喜欢你——试谈小学数学“减负提质”的尝试与收获

随着经济的发展和时代的进步,教学模式的改革变得尤为重要!现阶段减负提质已成重中之重!因此在减负提质的小学数学问题上,依然值得我们探讨!本文就小学数学中存在的问题进一步探讨,以此为小学数学教学减轻负担,提高教学质量!

从沙子里发现风景——“错误”也精彩

课堂上，我给学生布置了两道练习题：“一条人行道长60米，宽3米，计划用边长是30厘米的方砖铺地，需要多少块方砖？”对于六年级的孩子而言，解答这样的题目轻车熟路（用人行道的面积除以方砖的面积）。“一块长方形铁皮，长是36厘米，宽12厘米，如果把它剪成直径4厘米的圆片，最多可以剪多少个？”题目刚写完毕。很多孩子就七嘴八舌地说开了：“用长方形的面积除以圆片的面积!”我拍了拍手掌，示意大家安静下来，微笑着说：“既然大家都有办法了，我们就在练习本上算算吧”。孩子们立刻“埋头苦干”。

小学英语词汇教学策略

本文基于小学生害怕识记单词、难以识记单词的现状,分析现有的教材,挖掘现有教材资源,通过phonics教学法和多种教学渠道,提高学生的单词认读能力和识记能力。

原来教育生活可以这样幸福

坚强中的彷徨 1999年8月，带着憧憬，带着不安，我来到广东省仙鹤中心小学报到。校长说，“你来教一二年级的数学吧”。“一加一等于二”，太简单了。我高兴地点点头。