微量元素与小儿上呼吸道感染关系(附500例分析)

随着医学科学的不断发展,人们对感染性疾病的防治工作越来越重视。呼吸道感染又是儿科的常见病。在部分反复上呼吸道感染患儿经过相应治疗后,效果不够理想,提示本病发生是否与其他因素有关?为了进一步探讨小儿反复上呼吸道感染原因,我科近年来开展了呼吸道感染与微量元素之间的相互关系的研究。现将资料较完整的500例上呼吸道感染患儿采用质子激光X—射线荧光法,检测头发中Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Pb、Sr七种微量元素含量,检测分析结果报告如下,以探讨对该病的防治措施。

学生理性思维培养与思维导图

随着生物科学的高速发展,高考的生物试题越来越开放和灵活。要解好高考试题中的“新情景题”,学生们除了要具有扎实的基础知识,还必须具备包括逻辑思维、形象思维、直觉和灵感、数学方法、模型方法、系统方法等在内的理性思维。

弹奏心灵流淌的歌谣

带锁的秘密:一个教师眼中的学生日记心灵的门扉,你上锁了吗?心路的历程,你记账了吗?成长的足迹,你勾画了吗?情感的起伏,你触摸到了吗?灵魂的拷问,你经历了吗?对自身的审视,你日日做了吗?你生命的路途中,有没有不能对别人说的话却可以对自己说的话?你成长的岁月里,有没有属于自己感情渲泻的小天地?

从小培养学生的创造性思维——在小学自然教学中进行思维训练的尝试

创造性思维是创造的开始,行动的起端,成功的起点。从小培养学生的创造性思维是非常重要的。小学自然是将学生引入科学大门的入门学科,如果在教学中,能够有效地培养学生的创造性思维,那么对学生今后的发展将起很大作用。 一、巧妙设计实验,培养学生思维的敏锐性 爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。发现问题是创造性思维的开端。

雷电问题析误

这学期,在教学小学自然第十册第二课《雷电》时,我发现部分自然教师对“雷电”的有关知识不了解,容易产生以下四个误解: 误解一:云层带电是由速度很快的风与云层摩擦产生电荷所形成的 简单来说云层带电,主要是空中云层相互摩擦产生了大量的电荷,有正电荷和负电荷,当然也不排除风与云层的摩擦产生电荷,电压可达30万伏以上。其实,云层起电的原因有许多说法。

中学生物实验的遗憾

生物学实验是学生获取生物知识的最有效手段之一,同时在对学生整体素质的提高方面,起到了非实验教学无法替代的作用.现行的生物课本中安排的生物实验仍有不少的遗憾.

气球自己胀大了之后

精心组织实验材料,做好实验准备是上好实验课的关键所在,老师在课前都要反复研究,力求做到万无一失。但是,即使如此,真正到了课堂上也有可能出现一些突发事件,造成教学失误,这些意想不到的事件能否处理得好,对老师来说是一次考验。1997年11月18日。

是物理性消化,还是化学性消化?

人民教育出版社生物自然室编著的九年义务教育三年制初级中学《生物》第二册第51页中,有一个明显的概念错误。原文如下:“脂肪在消化道内的化学性消化过程总结如下:脂肪(

也谈当前中小学计算机辅助教学存在的几个问题

《人民教育》今年第３期刊登的《计算机辅助教学的优势与不足》和《当前计算机教学存在的几个问题》，读后受益匪浅。从笔者几年来参与计算机辅助教学工作的体验来看，在中小学开展计算机辅助教学还应注意以下一些问题：一、不要为电脑而电脑。“让电脑走进课堂，辅助课堂...

教与学过程的最优化探索

教与学过程的最优化探索广东省顺德市碧桂园学校杨基鄂肖庆铭教与学过程的最优化是指：从特定的标准出发，以现有的教学条件为依据，选择并实施在这种条件下的最佳教学方案。现代教学论认为：我们的教学目的在于使学生掌握学科的知识结构，发展学生的智力和培养学生运用所...

化学教学最优化组合探讨——程序启发教学法

１９９７年９月，我们在高一年级进行了高中化学程序启发教学，经过一年的实践证明：化学程序启发教学能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，有效地开拓学生的智能，使教与学达到最优化，以达到大面积提高教学质量的目的。一、以学生为主体使不同层次学生学有所得教...