创设情境 使学生在参与中学会学习

在课堂教学中要真正体现学生的主体性 ,就必须给学生创设可望、可及、有利于能动建构的问题情境 ,唤起学生兴趣 ,激发学生探究知识的欲望 ,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中 ,实现发现、理解、内化与应用 ,以便经历新知识的探索过程 ,实现认知的建构 。

浅谈用向量法解立体几何题

向量是高中数学试验教材新增的内容，向量的引入，使一些传统的中学数学内容和问题有了新的内涵，特别地，利用向量数量积可解决有关长度、角度的计算及平行、垂直等位置关系的判定．教材虽然增加了相关例题，但学生在解答这类问题时，即使题中有所提示．仍普遍感到比较困难，甚至无从下手．本文介绍如何利用向量解立体几何题．

不应忽视数学课的课末小结

老师们一般都重视新课的引入,导语的设计,因为良好的开端就等于成功了一半,往往忽视课末小结。如果说巧妙的引课导语能够激起学生的求知欲望,是开启思维的钥匙的话,那么一个精彩的课末小结,则能起到画龙点睛的功效。有经验的教师都很重视课末小结的设计,因为它既是一节课教学内容的升华,也是一节课所蕴涵的数学思想方法的浓缩,因此课末小结应是课堂组织教学中不可或缺的重要环节。

对一道高考试题答案的商榷

2000年高考虽然过去很久了，但2000年高考综合能力测试题(广东卷)第24题给出的正确答案，使人费解．作为物理教学工作者有责任认真思考，对这个问题的正确解答还它的本来面目，以正视听．为便于分析，现将原题抄录如下．

身在“石子派”的日子

铃起、铃落、门开、门关,入一男,高五尺六。首圆,额窄,不显贵格。黑衫依身,白裤裹下。右前发阴掩其眼,另眼露凶光,杀气逼人。此人乃鄙班之班任,本派之主兼物理老师———“石子”矣!本派何名?“石子派”也!

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中的运用

随着信息技术的飞速发展,越来越多的学校建起了Internet、教育网、校园网,各个课室配置了计算机等多媒体网络教学育教学设施。多媒体辅助教学已成为现代课堂教学的必需和主流,它改变了传统的课堂教学模式,开拓了英语教学的新天地。它集声音、文字、动画、影像于一体,动静结合、声图并茂,生动形象,为激发学生的学习兴趣、调动他学习积极性和主动性、优化课堂教学提供了有效的途径。我经过几年的探索和实践,充分利用和发挥多媒体计算机的这些优点,优化课堂教学,激发学生的创造性思维。

论动植物检疫意识教育

论动植物检疫意识教育广东省顺德市郑裕彤中学（５２８３３３）唐创强英国出现疯牛病，我国动植物检疫机关立即作出反应并采取措施；日本樱花带有危害极大的病菌，我国禁止进口……一系列动植物检疫事件，一度成为各种传媒的热点新闻。但是，《中华人民共和国进出境动植物...