学会转变教师角色,以任务驱动单元整合教学——周小蓬访谈录

最后还需要强调的是,现在提出的大概念、大单元是各个学科共通的,是整体改革的方向,对于我们高中语文教师来说,需要在这个大的指导方向之下,有意识地把大概念学科化、情境化,结合语文学科的特点充分理解大概念,更具体、更有针对性地开展促进学生核心素养培育的高中语文大单元教学设计。