基于STEM教育的电子技术基础课程设计

第十四个五年规划明确提出,增强职业技术教育适应性,产教融合、校企合作,探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。职业教育应在产教融合、校企合作中提高适应性,以适应产业升级和促进就业岗位的适应性。因此,笔者将电子技术基础课程的教学按专业应用知识的要求,以日常生活中的电子产品来开展教学。每一个电子产品以工作任务的方式下达给学生,以工作过程为导向,让学生意识到制作和组装电子产品就是从事生产工作,以提高电子技术基础课程产教融合的适应性。

微课在职业中学语文诗歌鉴赏教学中的应用

信息化发展,在提供生活便利的同时,也带来了新的教学模式。微课在教学中的应用日益广泛,越来越多的学生利用该课开阔视野,提升语文素养。通过对微课在职中诗歌鉴赏教学可行性和必要性的分析,以及对当前微课在教学中的现状研究,提出了相关实施途径,以促进诗词鉴赏微课资源的整合,促使微课与传统教学相结合。

如何在现代职业教育中推广传统民间剪纸艺术教育

传统民间剪纸艺术教育在现代职业教育中的有效推 广,重在推广发扬传统文化、传统艺术,具体而言,需要立足 剪纸艺术的文化精髓,进一步提升其主题内涵,鼓励创新,增 进教师和学生的剪纸知识和技能,并且进一步拓宽活动体系.

微课堂,大世界——谈微课在中职英语教学中的设计与应用

微课是一种以视频短片为导的教学方式,其通过具体、精炼的手段展示了知识内容,能够突出英语教学的重难点。在微课运用的过程中,视频的制作占据了重要地位,每一个细节、环节都关系到微课教学开展的整体效果。本文就从微课视频设计的科学性、逻辑性、互动性等角度出发,探讨了中职英语微课教学的途径。

中职英语任务驱动教学设计的探究

任务驱动教学模式的关键在于任务驱动活动的设计。本文在任务驱动教学中教师设计任务时要注意的问题和设计的策略上作出探究，通过实际教学案例完善教学方法，从而获得良好的教学效果。中职学校英语教学的总体目标是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，因此教师应该避免采用单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务驱动”教学，让学生带着明确的任务目标，在学习的过程中不断发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力，从而提高其综合运用语言的能力，为今后的终身学习和就业发展打下良好的基础。

融入生活,构建中职语文活力课堂

中职语文生活化教学,需要进一步立足全局,细化 策略.本研究认为,需要进一步挖掘可利用资源,积极关注和 贴近生活,以充实生活化教学内容和丰富生活化教学课堂;需 要积极促进师生生活体验和认知,并加强生活化教学的实践, 营造良好的生活化氛围,积极育人.同时,进一步加强考评生 活化程度,借助课后训练强化生活化教学效果.

任务式教学法在中职电子电工课中的应用

本文以中职电子电工课为例,在分析任务式教学法内涵、特征和实施困境的基础上,从三方面入手分析中职电子电工课中任务式教学法的实施路径,以期提高教学质量。

浅谈静物素描教学中存在的问题与对策

静物素描是美术专业学生的重要科目之一,在考试中占据重要比例。本文结合静物素描课堂教学的实践,分析了教学过程中存在的一些问题及其对策,探讨了提高静物素描教学效果的一些方法和策略。

创造性教学法在中职机械教学中的应用探究

随着科技的不断进步和工业的快速发展,中职机械教育作为培养机械行业人才的重要基地,其教学方法的革新与探索显得尤为重要。创造性教学法作为一种新兴的教学方法,其在中职机械教学中的应用,不仅能够提升学生的参与度,提高学习效果,更能为学生的综合素质培养和未来职业发展打下坚实的基础。我们将深入探究创造性教学法在中职机械教学中的应用,通过对其定义、优势及应用策略的详细阐述,为中职机械教学的改革提供新的思路和方向。

不设垃圾筐促进促进班级自主管理的实践与研究

笔者近年来在班级大力开展不设垃圾筐的活动。此项活动是践行社会主义核心价值观、培养现代公民道德素质、贯彻《中职生公约》的要求,可促进学生自我教育和班级自主管理。文章介绍了班级垃圾管理的具体做法,并对德育效果的提升作了进一步思考。