动手实践 自主探究 合作交流——浅谈新课标下初级中学数学的教与学

传统的数学课堂教学是老师讲、学生听,学生被动接受知识,而新课标理念是教学互动,让学生"动手实践,自主探究,合作交流",意在激发学生学习兴趣,引导学生如何交流与合作,激励学生积极自主学习,目的让学生成为知识的主动探究者和发现者,最终让学生学会学习、培养创新意识。

班级管理中的人文关怀

年轻时读雨果的《悲惨世界》,有这样一个情节：冉阿让刚出狱便偷了主教的银具,被抓后,主教却说：＂我的朋友,你还喜欢烛台,我应送你更多。＂主教的感化成就了冉阿让的事业。这盏良心的明灯二十多年来牢牢占据我的灵魂。班主任对学生如果无爱,缺乏感情,这种教育是难以想象的,是否真的会象韩寒所说的师生关系是利用与被利用的关系,当然,他的原话比这更难听。我相信韩寒的这种言论能公开发表,是有其一定的合理性。我们的老师都有子女,或者即将有子女,我们对自己的孩子肯定是满怀着希望,满怀着爱心,孰不知每个学生家长也是对孩子这样期待着。

信息技术与语文学科整合的实效性刍议

21世纪，教育信息技术的介入给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了教学效率。下面，我对信息技术与语文学科整合的实效性略谈自己在实践中的体会。

重视生态文明教育培养学生创新精神

在新世纪的曙光里，生物学正在以前所未有的速度发展，它的每一个新进展都与人类生活息息相关，并使人浮想联翩。随着人类的发展、社会的进步、高科技时代的到来。能源的供需失衡，生态环境遭到了人为的严重破坏。大力推进生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

如何进行初中生物概念教学

传统的生物概念教学着重从概念的文本出发，着力讲清楚概念的内涵和外延，理清有关概念和相近概念的区别等。但是，概念不是实体的东西，不可能从书本上直接搬来，也不可能从教师的头脑中直接移进学生的头脑中。