中学思想政治教学“体验式”教学法的有效实施

体验教学是实现知识和学生个体经验融合的重要手段。中学生处于感性认知的年龄阶段,中学思想政治教师引导学生通过＂体验＂的方式学习思想政治课程,使学生以学习主体的身份进行参与学习和知识探究,更好地培养学生获取和学习知识、分析解决问题及交流合作的能力,推动学科教学的进一步发展。

＂倾听＂的艺术--中学语文阅读教学策略刍议

倾听，是教师一种最为智慧的教学行为。在民主、平等、和谐的课堂氛围中，教师通过倾听，唤醒学生对生命与人格的感知与理解。这些针对教材文本所产生的或稍显粗浅、或流于幼稚的想法与观点，是学生人生中最为宝贵的“初体验”，是学生丰富知识、增长见闻、感知自我的必经之途，是学生成长为具有能动性、创造性，富有竞争与合作精神的现代人的重要积累。

美的感召——略谈中学语文学生自主学习兴趣策略的激发

21世纪需要的是具备自我发展完善和终身学习能力的优秀人才。中学语文教学是＂美＂的教育,教师要针对学生身心发展特点,结合语文教学的现实情况,以语文的辞文之美、思想之美、气骨之美来感染学生,激发学生自主学习语文的兴趣、培养自主学习的能力、塑造学生人格品质,为推动中学语文教学改革,培养高素质的优秀人才做出积极的贡献。

激情、开源、实训——初中语文写作教学“新三步法”

写作是学生认识世界、认识自我和进行创造性表达的重要方式。写作教学是语文教学的重要内容,培养和提高学生的写作能力有积极的意义。当前初中语文写作教学陷入了较为尴尬的境地,教学效率较低,教学成果不佳。教师应正视这一现实情况,采取有效策略,通过＂激情、开源、实训＂三个写作教学环节来构建语文写作教学的框架,充分激发学生写作热情,并使他们在具体写作实践中得到充分训练,进一步推动初中语文写作教学改革的深入。

初中政治课程教学有效性的提升

初中政治教学的主要任务是对学生的思想品德进行塑造,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。初中阶段正是学生身心成长的关键时期,思想政治教育需要深入到学生的内心当中,才能发挥理想的效果。因此,政治课程应不断提升教学有效性,使学生在政治课程学习中满载而归。一、初中政治课程教学的现状新课程改革实施以来,初中政治教学取得了显著的进步。多媒体教学的应用彻底改变了课堂面貌,原先枯燥的书面讲解发展为生动的多媒体教学。

初中物理探究式教学与实施策略

探究式教学强调学生主体地位的体现,是新课程改革提出的重要教学方法,初中物理课程尤其需要学生在探究的过程中体会各种原理和方法。教师应积极应用探究式教学,设计多元化的教学策略,以激发学生的兴趣和潜能,不断提高学生的应用能力。

初中政治课程快乐教学模式的构建

初中政治课程快乐教学模式强调从初中生的年龄特点和学习需求出发,以服务学生思想健康成长为根本,用丰富多彩的教学方法使学生增强感悟,提高自身素养。本文将以人教版初中政治教材为例,探讨初中政治课程快乐教学模式构建的举措。

初中英语教学对学生应用能力的培养

英语应用能力涵盖多个方面,初中英语教学应努力践行新课程改革的目标,以能力培养作为教学的根本。本文首先介绍初中英语教学的现状,然后分析学生应用能力培养的重要性,并设计具有实践指导意义的教学方法。

例谈运用力学解题培养学生思维能力

笔者从事初中物理教学多年,对于力学部分,发现学生的解题思路特别容易混乱,如何通过解题来培养学生的思维能力,是笔者一直在探究的问题,现结合本人在教学实践经验中已经取得实际效果的做法介绍如下,并希望本文能够起到抛砖引玉的作用.

讲究教学艺术 增强教学效果

吕叔湘先生曾指出：语文教学既是一门科学，也是一种艺术。因此，研究教学的艺术性，是增强教学效果和提高教学质量的必由之路。在教学实践中，笔者尝试了以下几种方法：