初中语文教学应该体现“语文美”

新课改给语文课堂带来了新气象，课堂不再沉闷无聊，学习也不再是一种被动式的接受，而是一种满足学生好奇和兴趣的探究之旅。发生这样的变化，始于新课改对学生作为“人”的关注与尊重，这一重要观念的转变，促使了教学关系和师生关系的重新建构。然而，很多语文教师在实施新课中，语文教学课改效果不太理想，教学大多被考试牵着鼻子走，我们教师仿佛已不知不觉地习惯于戴着镣铐跳舞的沉重滋味，我们不敢去想象脱掉镣铐而解放的感觉，我们也不敢去尝试体味语文美的活力与生机。

抓住中职生特点改进会计课教学

一、重组教学内容，化繁为简，化难为易 中职教育培养的主要是应用型人才，因此，在安排会计教学内容时，应着眼于中职学生够用、管用、实用的实际情况，处理好各教学环节之间以及各知识层次之间的关系，适度把握教学内容的广度和深度，对于那些适用面过窄、知识性太强、理论性很深的教学内容，应当略讲或不讲。在整个课程体系中增加实习课程的比重，让学生努力学好专业基础知识，为适应社会的发展打下坚实的基础，充分体现职业学校教育是学生职业劳动训练场的功能。按照教学规律和会计专业的内在要求，科学地组织教学，并运用与之相适应的教学手段与方法，在对教学内容重组的基础上，进行化简、化易、化实，侧重够用、管用、实用，实现中职会计专业的培养目标。

新课标下思想品德课如何激发学生学习兴趣

思想品德课，是学校德育教育的重要阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而，由于其思想性、理论性、时代性强，长期以来，教师在上思想品德课时，过分强调学生接受，过分注重知识要点的传授，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生思维打不开，死记硬背，自我封闭。

论如何培养学生记忆英语单词的能力

记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生牢牢记住所学的词汇，是英语教师需要解决的问题。因此，英语教师很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导，以帮助学生树立信心，掌握方法，攻克单词难关。笔者从以下几个方面作了尝试,效果较为理想。

阅读应重视发现和方法

阅读是吸收，阅读是理解，要思维，更要发现。运用所掌握的阅读方法，提高阅读能力和学习效率。在阅读中激发兴趣，寻求快乐。

论初中数学的生活化教学

学好数学离不开生活元素的加入和促进。教师要遵循"数学也是生活之学"的理念,尽可能把数学知识生活化,把生活经验数学化,让学生在联系生活的过程中体会学数学的乐趣。