产教融合背景下服装专业实践平台的建设探索——以广东科技学院为例

产教融合是现代高校高质量教育的发展趋势,产教融合教学模式更是一种创新,对于应用型本科院校服装专业而言,与服装产业需求高度匹配的应用型人才输出是衡量其培养质量的核心标准,而传统实践教学平台已经不能满足现代服装产业对人才的需求。因此,基于产教融合背景下应用型本科院校服装专业人才培养过程中如何实现“知识+能力+素质+成果”四位一体的人才培养目标,如何让企业的优势资源融入学校阶段的教学环节,如何解决高校培养与企业用人之间的断层问题,在人才培养过程中实现人职匹配、因材施教、分类培养的互动与融合,是应用型本科院校服装专业实践教学平台建设的关键所在。

机制建设:东莞民办内涵式发展的抓手——以广东科技学院为例

随着东莞经济社会的大发展,东莞的民办高校也呈雨后春笋之势,但能否摆脱"红海",取决于能否在规模做大的同时适时转变发展方式,走内涵式发展道路。广东科技学院成功解决了这个问题,它从创办到升本,仅用8年时间跨越了别的高校通常要更长时间才能走完的路,其关键在于紧紧扭住了机制建设这个抓手。

应用型本科国际贸易实务精品资源共享课程建设与实践——以广东科技学院国际经济与贸易专业为例

《国际贸易实务》是国际贸易相关专业的核心课程。实践证明,该课程的教学质量将直接影响国贸相关专业毕业生的外贸业务能力。为了提高本课程的教学效果,适应外贸新业态的发展需要,广东科技学院省级精品资源共享课程团队对课程教学目标、教学任务、教学内容进行了深入细致地研究和分析,以“一个核心、二条主线、三个结合”设计了教学整体方案,通过几年的建设实践取得了较好的教学效果,提高了教学质量水平。

服装创新人才培养模式的构建——广东科技学院服装专业教学改革

重新构建人才培养模式,即构建专业设置要与产业经济的发展相配合,教学内容与技能训练要与就业岗位工作相接近,教学方法和手段要与学生的特点相适应的人才培养模式,强调专业改革的过程中需要"走出去,引进来"才能够培养服装创新型人才。

对服装专业整周实训教学的探讨——以广东科技学院服装本科专业为例

在服装设计与工程专业中,实训教学是培养学生的动手操作能力和职业素养的重要手段,然而,当前的实训教学特别是整周实训教学的教学效果却不尽如人意,教学模式单一、课堂管理难等问题突出,本文通过对服装整周实训教学模式的分析,对于当前整周实训教学中存在的问题进行了分析并提出改革。

大学生职业成熟度现状探索——以广东科技学院为例

本文在调查大学生职业成熟度现状的基础上,探讨大学生职业目标、职业参照、职业价值、职业依赖、职业自信五个维度的水平,以及五个维度在性别、年级、专业上存在的差异性。

培育特色校园文化 树立特色教育品牌——创建具有“广东科技学院特色”的校园文化实践研究

从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设等方面分析和总结了广东科技学院在大学校园文化建设中的成功经验和具体做法,强调和突出其校园文化特色,并指出这些特色对人才培养质量的影响。

《服装成衣制作》优质课程建设探讨——以广东科技学院为例

《服装成衣制作》是应用型服装设计专业一门具有工学结合的专业核心课程,在2014年获得广东科技学院院级"质量工程"优质课程项目.此课程自从2005年服装专业开设以来,一直注重培养学生学习各类成衣相关工艺的技术应用能力,其知识点连贯着整个服装专业的课程体系,教学内容涉及到了多个服装行业岗位需求,教学目标符合了服装专业技能型专门人才的培养目标和核心岗位群的职业能力要求.文章就课程设计思路、教学手段和方法、课程特色而展开对优质网络课程建设的探讨.

服装高职教育向应用型本科转型的思考——以广东科技学院为例

2013年广东科技学院服装专业开始从高职转型为应用型本科。高职为应用型本科奠定了良好的产学基础,但是很多老师对高职和应用型本科人才培养的定位和目标不清晰,在人才培养方案的制定和日常的教学中依然延续高职的思维惯性。通过分析高职和应用型本科在人才培养定位和目标的不同,明确高职与应用型本科在课程体系的构建、教学内容和教学方法等方面的差别。

高校大学生创新创业人才培养浅析——以广东科技学院市场营销专业为例

随着教高函[2012]2号文件《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》，在质量工程项目下，高校本科开始实施大学生创新创业训练计划项目，目的在于激发大学生创新创业思维，挖掘大学生创新创业能力。对于刚步入本科的广东科技学院，如何利用大学生创新创业训练计划项目来培养一部分创新创业人才是值得我们教师应该思考的一个问题。

人才培养模式改革初探——以广东科技学院“冷链物流管理创新班”为例

随着社会进步和科技发展,我国制冷技术和冷冻工艺水平不断提升,为冷链物流业发展奠定了坚实的基础。但在管理方面,与普通物流相比,冷链物流要求较高,因此加大管理力度成为行业发展的必然趋势。高校冷链物流管理专业是培养相关人才的重要阵地,高校应结合当前发展形势,创新人才培养模式,以此推动冷链物流行业健康快速发展。本文以"广东科技学院冷链物流管理创新班"为例,探讨人才培养模式改革的有效措施,以期能为人才培养工作提供有效的借鉴经验。

应用型大学英语四级存在的问题及应对策略——以广东科技学院为例

大学英语四级考试是一个水平考试,全面地考查学生的英语应用能力。因此,对于所有大学生来说,大学英语四级考试是非常重要的。本文会以广东科技学院为例子,详述应用型大学英语四级考试中存在的一些问题以及对相关问题的应对策略。

应用型本科院校创新创业文化建设改革实践研究——以广东科技学院为例

应用型本科院校创新创业文化建设是顺应教育改革的时代要求,发挥创新创业文化的多元化内涵、培养创新型应用型人才成为不可阻挡的新势力。当前应用型本科院校存在着创新创业文化认识不全面、体系不完善、实践程度低等问题。广东科技学院致力于加强创新创业氛围、改善制度体系、搭建创业平台,全方位推广创新创业文化建设,并在实践中对应用型本科院校创新创业文化建设提供了有益探索和经验。

微信小程序对大学生课后体育锻炼行为养成的影响研究——以广东科技学院“i广科”微信跑步小程序为例

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对广东科技学院推行的"i广科"微信跑步小程序进行研究,探究微信小程序对高校大学生课后体育锻炼行为养成的影响。

大学生网上创业现状浅析——以广东科技学院为例

广东地处经济发达的珠三角地区,为学生的网上创业提供了良好的条件。该文通过对调查问卷的分析,可知在广东科技学院在校大学生网上创业的参与率较高,有一定的覆盖面,也获得了一定的效益,但是大学生网上创业良好健康的发展,还需更多的引导和扶持。

在校大学生兼职过程中存在的问题及对策浅析——以广东科技学院为例

在校大学生兼职已成为常态,大学生兼职有利有弊,该文以广东科技学院为例,调查大学生的兼职现象,分析在校大学生在兼职过程中存在的问题,探讨应对兼职过程中存在问题的对策,让学生明确兼职目的,妥善处理与学业的关系,规避兼职过程中的风险,从而让学生在兼职中积累经验、锻炼能力,避免出现以兼职为主业,以学业为副业的现象,让学生能更好的健康成长。

新时代民办高校思想政治教育工作探索——以广东科技学院为例

中国进入中国特色社会主义新时代,民办高校思想政治教育工作面临着前所未有的挑战。民办高校要正视自身在领导机制、思想政治教育工作的系统性以及师资力量薄弱方面的特殊性,努力探索一条具有形成合力作用的领导机制、稳定而坚强有力的教师队伍、发挥内部整合机制作用的思想政治教育工作道路,为国家培养更多的综合性人才。

关于民办独立学院英语口译教学的几点思考——以广东科技学院为例

多年来,民办独立学院在口译教学上普遍受到师资力量不足、教材难度偏大、学生基础较薄弱等因素的制约,因而教学效果不尽如人意。为了实现为社会培养应用型人才,服务区域经济的教学目标,作者以广东科技学院为例,提出在客观条件难以改变的情况下,各相关方应从主观可变更的层面做出有益探索。

环境设计专业工作室制教学模式改革——以广东科技学院为例

基于应用型本科院校的建设理念和高校设计专业教育发展方向,环境设计专业提出"工作室制"的专业实践教学改革模式。这种模式重视将课堂教学与实践教学紧密结合,本文将对广东科技学院环境设计专业教学改革的优势进行重点分析,并对已取得的成效予以总结。

网络环境下大学生思想政治教育的难点和对策研究——以广东科技学院外国语学院为例

高校立德树人工作的基础是思想政治教育,也是育人的重要组成部分。大学生作为一个特殊群体,内心情感丰富,心理素质差,抗挫折能力弱,复杂的网络环境增加了高校思想政治教育的难度。作为思想政治教育工作者,要结合时代发展特点,利用网络教育优势,将网络技术运用到大学生思想政治教育工作中,努力构建多角度、全方位的思想政治教育体系。本文以广东科技学院外国语学院为例(以下简称广科外院),通过网络环境下大学生思想政治教育存在的问题、难点、对策及改进建议来阐述网络环境下大学生思想政治教育的难点和对策研究。