“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学探索

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学的重要环节是实践教学,它直接影响课程教学目标的实现。必须正确认识该课程实践教学的意义和作用,探索构建课堂实践、校园实践和社会实践三位一体的实践教学模式,以提高课程教学的实效。

社会科学中的还原论与整体论:分歧与互补

在社会科学理论中一直存在着还原论和整体论的分歧。社会还原论认为社会现象的说明必须诉诸于个体及其行动的微观分析,并提出理论还原的目标及纲领。社会整体论则认为社会现象及其理论只有诉诸于制度、文化等整体性因素才能得到合理的解释。各种科学研究和社会解释的实践表明:二者各有合理之处,不可偏废;其分歧可以用"功能结构可以还原,功能意义不可还原"的互补框架予以调和。