近五年来《中国近现代史纲要》课程实践教学研究综述

《中国近现代史纲要》课程实践教学实施五年多来,学术界在探讨该课程实践教学的实效性、实践教学的基本模式、实践教学资源的开发与运用、实践教学的方法等方面取得了一些理论成果。但在实践教学目标设计、实践教学的实施过程中忽略了对学生学习和科研方法的训导与培养,在考核评价方式上仍然存在着局限性,这些都有待进一步的改进。

劳动教育融入高校资助育人的路径探析

劳动教育融入高校资助育人是在三全育人理念的指导下,基于劳动教育对扶志和扶智的功能,考虑高校资助育人工作的客观实际与受助学生的现实需要,从价值理念、融入内容、效果评价三方面着眼,实现对受助学生价值取向和劳动能力的培养。劳动教育融入高校资助育人对高校立德树人培养体系的完善具有现实意义。